EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH (BDR) DI MASA PANDEMI (Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X IPS SMAN 11 Jakarta)

SYILVY TRIANATAMI, . (2023) EVALUASI IMPLEMENTASI PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH (BDR) DI MASA PANDEMI (Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X IPS SMAN 11 Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (650kB)
	Text BAB I.pdf Download (533kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (587kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (928kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (291kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan program BDR jika dilihat dari model evaluasi CIPP, Dan mendeskripsikan analisis hasil evaluasi program BDR pada masa pandemi Covid-19. Dalam penelitian ini masalah yang diangkat adalah bagaimana pelaksanaan program BDR yang telah dilaksanakan selama 2 tahun oleh sekolah dengan model CIPP Stufflebeam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Evaluasi Program dengan model Evaluasi Program CIPP, dan menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian ini terdiri dari 1 guru sosiologi, 1 wakil kepala sekolah bidang kurikulum, Kepala Sekolah. Dengan triangulasi data 33 siswa kelas X IPS. Lokasi penelitian di SMAN 11 Jakarta. Waktu penelitian dimulai dari bulan Oktober 2020 hingga Juli 2022. Hasil penelitian yang diperoleh komponen CIPP untuk komponen Context dari evaluasi program BDR diperoleh 100% termasuk dalam kategori sangat baik, artinya pelaksanaan yang dilakukan oleh SMAN 11 Jakarta didasarkan pada Surat Edaran No. 3, 4, dan 15 tahun 2020. Untuk komponen Input, 77% masuk dalam kategori baik, artinya kesiapan sekolah, kesiapan guru, dan kesiapan siswa sudah baik namun perlu ditingkatkan lagi. Untuk komponen process mendapatkan 85% masuk dalam kategori sangat baik, artinya mulai dari sosialisasi BDR, proses pembelajaran dan interaksi dapat dikatakan efektif namun untuk bagian kendala perlu diminimalisir dan solusi ditingkatkan. Untuk komponen Product, dalam program BDR memperoleh 80% berarti hasil akademik siswa tidak menunjukkan hasil yang signifikan, dampak positif dari program BDR perlu ditingkatkan dan dampak negatifnya diminimalisir kembali. BDR dikaitkan dengan AGIL, adaptation dalam program BDR berkaitan dengan sarana prasarana yang menunjang pelaksanaan BDR dan pencegahan covid-19. Goals berkaitan dengan aturan pelaksanaan BDR yaitu Permendikbud no 33 tahun 2019 tentang satuan pendidikan aman bencana. Yang kemudian diperjelas melalui surat edaran no 3, 4, dan 5 tahun 2020. Interagtion berkaitan dengan kerjasama yang dilakukan pemerintah, sekolah, siswa, dan orangtua, agar BDR dapat berjalan, dan terakhir latency berkaitan dengan budaya sekolah yang tercipta dalam pelaksanaan BDR seperti disiplin, mandiri belajar, upgrade skill dalam menggunakana teknologi digital. Kata kunci: Evaluasi Program, program BDR, Model CIPP This study aims to describe the implementation of the BDR program when viewed from the CIPP evaluation model and describe the analysis of the results of the BDR program evaluation during the Covid-19 pandemic. In this study, the problem raised was how the implementation of the BDR program which has been implemented for 2 years by the school with the CIPP Stufflebeam model. The method used in this study is Program Evaluation with the CIPP Program Evaluation model and uses a qualitative approach. Research data were obtained through observation, in-depth interviews, documentation, and questionnaires. The subjects of this study consisted of 1 sociology teacher, 1 vice principal for curriculum, principal. With data triangulation of 33 students of class X social studies. The research location is at SMAN 11 Jakarta. The research time starts from October 2020 to July 2022. The research results obtained by the CIPP component for the Context component of the BDR program evaluation were obtained 100% included in the excellent category, meaning that the implementation carried out by SMAN 11 Jakarta was based on Circular Letter No. 3, 4, and 15 t of 2020. For the Input component, 77% falls into the good category, meaning that school readiness, teacher readiness, and student readiness are good but need to be improved again. For the process component, 85% is included in the excellent category, meaning that starting from the socialization of BDR, the learning process and interaction can be said to be effective but for the constraints part, it needs to be minimized and solutions improved. For the Product component, in the BDR program obtaining 80% means that the student's academic results do not show significant results, the positive impact of the BDR program needs to be increased and the negative impact minimized again. BDR is associated with AGIL, adaptation in the BDR program is related to infrastructure that supports the implementation of BDR and the prevention of COVID-19. Goals related to the rules for implementing BDR, namely Permendikbud no. 33 of 2019 concerning disaster safe education units. Which is then clarified through circulars nos. 3, 4, and 5 of 2020. Interagtion relates to the cooperation carried out by the government, schools, students, and parents, so that BDR can run, and finally the latency is related to the school culture created in the implementation of BDR such as discipline, independent learning, skill upgrades in using digital technology. Keywords: Program Evaluation, BDR program, CIPP Model

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Devi Septiandini, M.Pd 2). Prima Yustitia Nurul Islami, S.KPm, M.Si
Subjects:	Ilmu Sosial > Sosiologi Ilmu Sosial > Kondisi Sosial,Masalah Sosial,Reformasi Sosial Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sosiologi
Depositing User:	Users 17335 not found.
Date Deposited:	14 Mar 2023 03:21
Last Modified:	14 Mar 2023 03:21
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/38422

Actions (login required)

View Item