UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN GONDANGDIA 01 PAGI

DITA TRI ROSMANA, . (2023) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN GONDANGDIA 01 PAGI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover skripsi.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (269kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (181kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (283kB)
	Text LAMPIRAN SKRIPSI_4mb.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar muatan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada peserta didik kelas V. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN Gondangdia 01 Pagi Jakarta Pusat. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik VB yang berjumlah 29 orang peserta didik. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan pada penelitian ini adalah model Kemmis dan Mc. Taggart. Data hasil belajar muatan PPKn pada siklus I ranah pengetahuan mencapai 48,28%, sikap 44,83% dan keterampilan 44,83%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan dan telah memenuhi kriteria ketercapaian yang ditetapkan dengan hasil belajar pengetahuan mencapai 86,21%, sikap 89,66%, dan keterampilan mencapai 86,21%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PPKn dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VB SDN Gondangdia 01 Pagi Jakarta Pusat sehingga guru dapat menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PPKn.*****This classroom action research was conducted to enhance the learning outcomes of Pancasila and Civic Education (PPKn) subject through the Problem Based Learning (PBL) model among fifth-grade students. The research took place at SDN Gondangdia 01 Pagi in Central Jakarta. The subjects of this study were 29 students in class VB. The research followed the Kemmis and Mc. Taggart model of classroom action research. The data on PPKn learning outcomes in the first cycle showed that the cognitive domain reached 48.28%, the affective domain 44.83%, and the psychomotor domain 44.83%. However, in the second cycle, there was an improvement, and the learning outcomes met the predetermined achievement criteria. The cognitive domain achieved 86.21%, the affective domain 89.66%, and the psychomotor domain 86.21%. In conclusion, the application of the Problem Based Learning (PBL) model in teaching PPKn proved to enhance the learning outcomes of the fifth-grade students at SDN Gondangdia 01 Pagi in Central Jakarta. Therefore, teachers can consider utilizing the Problem Based Learning (PBL) model as an alternative to improve students' learning outcomes in PPKn.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Nina Nurhasanah, M.Pd. ; 2). Dr. Iva Sarifah, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 18629 not found.
Date Deposited:	29 Aug 2023 05:06
Last Modified:	29 Aug 2023 05:06
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/39522

Actions (login required)

View Item