PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMODERASI PENGARUH SELF-EFFICACY DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA SMK

ANGGUN SAPUTRI, . (2023) PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMODERASI PENGARUH SELF-EFFICACY DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SISWA SMK. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (802kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (754kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (671kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (902kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis peran motivasi belajar dalam memoderasi pengaruh self-efficacy dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Populasi terjangkau dalam penelitian ini berjumlah 142 siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri 50 & 46 Jakarta, dengan sampel penelitian sebanyak 105 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS v.25 dengan model Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Namun, self-efficacy tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Sehingga, motivasi belajar tidak dapat memoderasi pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Namun, motivasi belajar memoderasi pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Dengan demikian, peran motivasi belajar dalam memoderasi pengaruh self-efficacy dan kemandirian belajar dapat menjadi pertimbangan bagi guru untuk mengembangkan hasil belajar siswa pada pembelajaran komputer akuntansi. Kata Kunci: Self-Efficacy, Kemandirian Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar *** The purpose of this research to know and analyze the role of learning motivation in moderating the influence of self-efficacy and self-regulated learning on accounting computer learning outcome. Affordable population in this research amounted to 142 students of class XI Financial Accounting and Institution at SMK Negeri 50 & 46 Jakarta, with a sample of 105 students. This research using quantitative research with survey method. Data collection using questionnaires and documentation. Data processing using application of SPSS v. 25 with Moderated Regression Analysis (MRA) model. The result of this research show that self-regulated learning has a positive and significant influence on accounting computer learning outcome. But, self-efficacy has no significant influence on accounting computer learning outcome. So, learning motivation can’t moderate the influence of self-efficacy on accounting computer learning outcome. However, learning motivation can moderate the influence of self-regulated learning on accounting computer learning outcome. Thus, the role of learning motivation in moderating the influence of self-efficacy and self-regulated learning are a consideration for teachers to develop student learning outcome in accounting computer learning. Keywords: Self-Efficacy, Self-Regulated Learning, Learning Motivation, Learning Outcome

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Dr. Mardi, M.Si. ; 2) Indah Muliasari, S.E.Ak., M.Ak.
Subjects:	Pendidikan > Psikologi Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 20399 not found.
Date Deposited:	10 Sep 2023 02:35
Last Modified:	10 Sep 2023 02:35
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/41900

Actions (login required)

View Item