PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN WRITING EXPOSITION TEXT DENGAN PENDEKATAN MULTIMODAL DI KELAS XI SMA NEGERI 2 TAPUNG

IDRUS AFANDI, . (2024) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN WRITING EXPOSITION TEXT DENGAN PENDEKATAN MULTIMODAL DI KELAS XI SMA NEGERI 2 TAPUNG. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (378kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (519kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (916kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal yang layak dan efektif di kelas XI SMA Negeri 2 Tapung, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap, yaitu tahap define, design, develop, dan disseminate. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini layak dengan persentase 91% oleh ahli materi pada aspek kesesuaian dengan tujuan pembelajaran dan materi yang disajikan, selanjutnya 84% oleh ahli desain pada aspek kejelasan tujuan instruksional dan relevansi strategi instruksional, dan 88% pada RPP dan LKPD pada aspek kegiatan pembelajaran serta kesesuaian uraian materi. Hasil uji lapangan menunjukkan rata-rata nilai N-gain sebesar 0,64 dengan persentase 64%. Hal ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal memiliki dampak positif pada peningkatan pemahaman siswa. Kesimpulannya, penelitian ini berhasil mengembangkan desain pembelajaran writing analytical exposition text dengan pendekatan multimodal yang layak dan efektif untuk diterapkan di kelas XI SMA Negeri 2 Tapung. Hasil uji kelayakan dan uji lapangan menunjukkan bahwa desain pembelajaran ini memiliki kualitas yang baik dan dapat meningkatkan pemahaman siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan multimodal dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat menjadi alternatif yang menarik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. ***** This research aimed to develop a suitable and effective design for teaching analytical exposition text writing using a multimodal approach in the 11th-grade class at SMA Negeri 2 Tapung, Kampar District, Riau Province. The study employed the 4D Thiagarajan development model, comprising four stages: define, design, develop, and disseminate. Feasibility test results indicated that the instructional design was deemed appropriate, with a percentage of 91% by content experts in terms of alignment with learning objectives and presented material. Additionally, it received a score of 84% from design experts in terms of the clarity of instructional objectives and the relevance of instructional strategies. The lesson plans (RPP) and student worksheets (LKPD) scored 88% on aspects of learning activities and alignment with content descriptions.Field test results revealed an average N-gain value of 0.64, corresponding to a 64% improvement. This suggested that the multimodal approach to teaching analytical exposition text writing had a positive impact on student comprehension. In conclusion, this research successfully developed a viable and effective design for teaching analytical exposition text writing with a multimodal approach, suitable for implementation in the 11th-grade class at SMA Negeri 2 Tapung. Both the feasibility test and field test results demonstrated that the instructional design exhibited high quality and enhanced student understanding. The implication of this research was that the multimodal approach in English language teaching could serve as an interesting alternative to improve the quality of learning and student outcomes.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1. Dr. R.A. Murti Kusuma Wirasti, M.Si. 2. Dr. Cecep Kustandi, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris
Divisions:	PASCASARJANA > S2 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Users 21142 not found.
Date Deposited:	24 Jan 2024 00:30
Last Modified:	24 Jan 2024 00:30
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/43343

Actions (login required)

View Item