PENGGUNAAN MEDIA SANDPAPER LETTERS MONTESSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLB C ASIH BUDI

HANIFAH MUTHMAINNAH, . (2024) PENGGUNAAN MEDIA SANDPAPER LETTERS MONTESSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLB C ASIH BUDI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (834kB)
	Text BAB 1.pdf Download (246kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (146kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (250kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa dengan hambatan intelektual di SLB C Asih Budi menggunakan media Sandpaper Letters Montessori. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian Kemmis & McTaggart. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa yang duduk di kelas II dan IV. Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra-tindakan, tindakan siklus 1, dan tindakan siklus 2. Pada tahap pra-tindakan, dilakukan pengamatan awal terhadap kemampuan membaca permulaan siswa dan identifikasi hambatan yang dihadapi. Tindakan siklus 1 melibatkan penerapan pembelajaran dengan media tersebut, sementara tindakan siklus 2 mencakup penyesuaian dan perbaikan berdasarkan evaluasi siklus sebelumnya. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca permulaan siswa. Peningkatan nilai dari siklus 1 ke siklus 2 mencapai 10%, 10,5%, 12%, 12,5%, dan 27% untuk masing-masing siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media Sandpaper Letters Montessori dalam pembelajaran membaca permulaan efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dengan hambatan intelektual di SLB C Asih Budi. ***** This research aims to enhance the early reading skills of students with intellectual disabilities at SLB C Asih Budi using Montessori's Sandpaper Letters as a learning tool. The research method employed is classroom action research with the Kemmis & McTaggart research design. The subjects consist of 5 students in grades II and IV. The study is conducted in three stages: pre-action, cycle 1, and cycle 2. In the pre-action stage, initial observations of students' early reading skills are made, and obstacles are identified. Cycle 1 involves the implementation of the learning using this media, while cycle 2 includes adjustments and improvements based on the evaluation of the previous cycle. The evaluation results show a significant improvement in the early reading abilities of students. The increase in scores from cycle 1 to cycle 2 is 10%, 10.5%, 12%, 12.5%, and 27% for each student, respectively. These results indicate that the use of Montessori's Sandpaper Letters in early reading instruction is effective in enhancing the abilities of students with intellectual disabilities at SLB C Asih Budi.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Trisna Mulyeni, M.Sc. ; 2). Dr. Irah Kasirah, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Pendidikan Khusus Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 21295 not found.
Date Deposited:	30 Jan 2024 04:42
Last Modified:	30 Jan 2024 04:42
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/43806

Actions (login required)

View Item