PENGARUH MOBILE LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP BEBAN KOGNITIF SISWA PADA TOPIK TERMOKIMIA

ARINI IZZATAKI LATHIFAH, . (2024) PENGARUH MOBILE LEARNING TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY TERHADAP BEBAN KOGNITIF SISWA PADA TOPIK TERMOKIMIA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (833kB)
	Text BAB I.pdf Download (219kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (489kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (651kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (629kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (315kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Siswa seringkali mengalami miskonsepsi dalam materi termokimia dan pembelajarannya belum memfasilitasi siswa belajar aktif, sehingga beban kognitif mereka meningkat selama pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mobile learning terintegrasi Augmented Reality (mLearning AR) terhadap beban kognitif siswa dalam topik termokimia. Jenis penelitian ini adalah mixed-method dengan embedded design. Partisipan penelitian ini berjumlah 63 siswa kelas XI SMA Negeri 81 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan Cognitive Load Scale (CLS) dan wawancara semi-terstruktur untuk mengukur beban kognitif siswa di kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen melakukan pembelajaran materi termokimia menggunakan mLearning AR, sedangkan kelompok kontrol menggunakan powerpoint. Data kuantitatif dianalisis menggunakan SPSS 25 dan data kualitatif dianalisis semi-terstruktur dianalisis menggunakan MAX-QDA 24. Hasil menunjukkan bahwa beban kognitif siswa di kedua kelompok mengalami penurunan. Namun, penurunan beban kognitif siswa kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan siswa kelompok kontrol di akhir pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa mLearning AR mampu meringankan beban kognitif siswa pada topik termokimia. Hal ini juga didukung dengan hasil wawancara semi-terstruktur siswa yang menyatakan penilaian positif mereka terhadap penggunaan mLearning AR dalam pembelajaran materi termokimia. *********** Students often experience misconceptions about thermochemistry material. The learning has not facilitated students to learn actively, so their cognitive load increases during learning. Therefore, this study aims to determine the effect of mobile learning integrated with Augmented Reality (mLearning AR) on students' cognitive load in thermochemistry. This research type is mixed-method with embedded design. The participants of this study were 63 students of class XI SMA Negeri 81 Jakarta in the even semester of the 2023/2024 academic year. This study used the Cognitive Load Scale (CLS) and semi-structured interviews to measure students' cognitive load in the experimental and control groups. The experimental group was instructed using mLearning AR, while the control group used powerpoint. Quantitative data were analyzed using SPSS 25, and semi-structured qualitative data were analyzed using MAX-QDA 24. The results showed that students' cognitive load decreased in both groups. However, the experimental group had lower cognitive load than control group at the end of learning. Therefore, it can be concluded that mLearning AR can alleviate students' cognitive load on thermochemistry topics. Semi-structured interviews with students supported this conclusion, where students expressed their positive assessment of using AR mLearning in thermochemistry learning

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Irwanto, M.Pd. ; 2). Elisabeth Rukmini, Ph.D.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran Sains > Kimia Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User:	Users 23855 not found.
Date Deposited:	31 Jul 2024 01:02
Last Modified:	10 Sep 2025 01:41
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/47348

Actions (login required)

View Item