PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA, STATUS SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA SEKOLAH INDONESIA DAVAO, FILIPINA

FATIHAH NARA ALMIRA, . (2024) PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA, STATUS SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA SEKOLAH INDONESIA DAVAO, FILIPINA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (866kB)
	Text BAB 1.pdf Download (226kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (411kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (420kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (179kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (265kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (942kB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan adalah proses yang secara berkelanjutan mentransfer pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan mempersiapkan individu untuk berperan dalam masyarakat. Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti tingkat pendidikan orang tua, status sosial ekonomi, dan motivasi belajar. Penelitian ini memeriksa hubungan antara faktor-faktor tersebut dan prestasi akademik di kalangan siswa SMA di Sekolah Indonesia Davao (SID) di Kota Davao, Filipina. Dilakukan dari bulan Februari hingga Mei 2024, penelitian ini melibatkan 39 siswa menggunakan kuesioner skala Likert 1-5 melalui Google Forms, dan analisis regresi linier berganda digunakan untuk menilai dampak variabel independensi terhadap prestasi akademik. Hasilnya menunjukkan bahwa model keseluruhan tidak signifikan (pvalue = 0,5530), yang berarti variabel independen tidak secara signifikan menjelaskan variansi dalam prestasi akademik. Analisis individu terhadap Tingkat Pendidikan Orang Tua, Status Sosial Ekonomi, dan Motivasi Belajar juga menunjukkan hasil yang tidak signifikan, dengan semua nilai p melebihi 0,05. Statistik kesesuaian mendukung temuan ini, dengan nilai R² sebesar 0,0573 menunjukkan kekuatan penjelasan yang sangat lemah, dan nilai R² yang disesuaikan (-0,0235) serta nilai R² yang diprediksi (-0,1820) menggambarkan kinerja model yang buruk. Penelitian ini menyimpulkan bahwa faktor-faktor tersebut tidak berdampak signifikan terhadap prestasi akademik siswa SID, sehingga perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi variabel lain yang mungkin lebih baik dalam menjelaskan variabilitas prestasi akademik di kalangan siswa SMA di SID. ***** Education is a process that continuously transfers knowledge, skills, values, and attitudes to develop intellectual abilities and prepare individuals for their social roles. Learning outcomes are influenced by factors such as parental education level, socioeconomic status, and learning motivation. This study examines the relationship between these factors and the academic achievement of high school students at Sekolah Indonesia Davao (SID) in Davao City, Philippines. The study, conducted from February to May 2024, involved 39 students using a Likert scale questionnaire of 1-5 via Google Forms, and multiple linear regression analysis was used to assess the impact of independent variables on academic achievement. The results showed that the overall model was not significant (p-value = 0.5530), meaning that the independent variables did not significantly explain the variance in academic achievement. Individual analysis of Parental Education Level, Socioeconomic Status, and Learning Motivation also showed insignificant results, with all p-values exceeding 0.05. The goodness-of-fit statistics support these findings, with an R² value of 0.0573 indicating very weak explanatory power, and a negative adjusted R² value (0.0235) and predicted R² value (-0.1820) highlighting poor model performance. The study concludes that these factors do not have a significant impact on the academic performance of SID students, indicating the need for further research to identify other variables that may better explain the variability in academic performance among high school students in SID.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Agus Wibowo, S.Pd.I., S.Pd., M.Pd. ; 2). Siti Fatimah Zahra, S.E.I., M.E
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 25556 not found.
Date Deposited:	20 Aug 2024 05:32
Last Modified:	20 Aug 2024 05:32
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/50359

Actions (login required)

View Item