DAMPAK PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DENGAN APLIKASI WHATSAPP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL SMPLB NEGERI 4 JAKARTA

PASTI MY INDAH CHRISTIANI ZEGA, . (2022) DAMPAK PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) DENGAN APLIKASI WHATSAPP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL SMPLB NEGERI 4 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 01 COVER.pdf Download (427kB)
	Text 02 ABSTRAK & ABSTRACT.pdf Download (412kB)
	Text 03 LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI.pdf Download (765kB)
	Text 04 LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS.pdf Download (620kB)
	Text 05 LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (917kB)
	Text 06 LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN.pdf Download (487kB)
	Text 07 KATA PENGANTAR.pdf Download (504kB)
	Text 08 DAFTAR ISI.pdf Download (427kB)
	Text 09 DAFTAR TABEL.pdf Download (581kB)
	Text 10 DAFTAR GAMBAR.pdf Download (578kB)
	Text 11 DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (584kB)
	Text 12 a BAB I.pdf Download (537kB)
	Text 12 b BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 12 c BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (960kB)
	Text 12 d BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (916kB)
	Text 12 e BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB)
	Text 13 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (609kB)
	Text 14 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text 15 RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (418kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dengan aplikasi WhatsApp terhadap hasil belajar matematika pada peserta didik hambatan intelektual. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek pada penelitian adalah peserta didik hambatan intelektual SMPLB yang bersekolah di SLB Negeri 4 Jakarta. Pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui google form. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang kemudian diolah dengan menggunakan software SPSS 24. Berdasarkan hasil analisis data, 70% peserta didik hambatan intelektual, memberikan respon sangat baik dan memperoleh hasil belajar matematika yang baik pada pembelajaran jarak jauh dengan aplikasi WhatsApp Group Video Call. Maka disimpulkan bahwa Peserta didik memiliki kemampuan yang baik dalam menerima Pembelajaran matematika secara Jarak Jauh (PJJ) khususnya dengan menggunakan aplikasi WhatsApp Video Call Group. Peserta didik hambatan intelektual sudah terbiasa menggunakan aplikasi WhatsApp sehari-hari sehingga ketika digunakan saat pembelajaran, peserta didik sudah memahami cara penggunaannya ************************************** This study aims to determine the impact of Distance Learning (PJJ) with the WhatsApp application on mathematics learning outcomes in intellectually disabled students. This research method uses a quantitative approach. The subjects in this study were students with intellectual disabilities in SMPLB who attended SLB Negeri 4 Jakarta. Collecting data using a questionnaire via google form. The data analysis technique used was descriptive statistical analysis which was then processed using SPSS 24 software. Based on the results of data analysis, 70% of students with intellectual disabilities responded very well and obtained good mathematics learning outcomes in distance learning with the WhatsApp Group Video application call. So it was concluded that students had good abilities in accepting Distance Learning Mathematics (PJJ), especially by using the WhatsApp Video Call Group application. Students with intellectual disabilities are used to using the WhatsApp application on a daily basis so that when used during learning, students already understand how to use it.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Hartini Nara, M.Si ; 2). Dr.Irah Kasirah, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	15 Oct 2024 07:52
Last Modified:	15 Oct 2024 07:52
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/51580

Actions (login required)

View Item