HUBUNGAN KREATIVITAS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR RIAS WAJAH PANGGUNG PADA KEGIATAN STUDENT DAY TATA RIAS (Studi Kasus : Siswa di SMA Plus PGRI Cibinong

R SITI ATIKAH, . (2025) HUBUNGAN KREATIVITAS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR RIAS WAJAH PANGGUNG PADA KEGIATAN STUDENT DAY TATA RIAS (Studi Kasus : Siswa di SMA Plus PGRI Cibinong. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (418kB)
	Text BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Registered users only Download (711kB) | Request a copy
	Text BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (718kB) | Request a copy
	Text BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (776kB) | Request a copy
	Text BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (515kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

ABSTRAK Kreativitas memiliki peranan penting dalam pembelajaran seni, termasuk dalam rias wajah panggung. Kemampuan berpikir kreativitas memungkinkan siswa menampilkan riasan yang lebih inovatif dan sesuai dengan karakter yang dibawakan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kreativitas dengan hasil belajar rias wajah panggung dalam kegiatan student day di SMA Plus PGRI Cibinong. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan total population sampling, dengan sampel sebanyak 27 siswa yang mengikuti student day tata rias. Data dikumpulkan melalui tes kreativitas, observasi hasil rias wajah, serta penilaian dari guru. Analisis data menggunakan uji statistik korelasi pearson product moment untuk mengetahui hubungan antara variabel kreativitas dengan variabel hasil belajar. Hasil penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa terdapat hubungan positif antara kreativitas siswa dengan hasil belajar rias wajah panggung pada siswa student day tata rias. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,478 (>0.381) dan nilai signifikansi 0,012 (<0,05). Mayoritas siswa memiliki kreativitas dengan katagori sedang yang terdapat dalam interval 37-57 dengan presentase 70% dan mayoritas hasil belajar rias wajah panggung dengan katagori sedang juga yang terdapat dalam interval 82-89 dengan presentase 67%. Kesimpulan dari penelitian ini yakni, kreativitas siswa memiliki peran yang cukup penting pada hasil belajar rias wajah panggung. Oleh karena itu, para pendidik disarankan untuk lebih memperhatikan faktor-faktor yang dapat meningkatkan kreativitas siswa agar hasil belajar rias wajah panggung semakin optimal. Pada penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi sejauh mana pengaruh kreativitas siswa dengan hasil belajar rias wajah panggung dalam kegiatan student day. Kata kunci : Kreativitas, Hasil Belajar, Rias Wajah panggung, Student Day ***** ABSTRACT Creativity plays an important role in art learning, including in stage makeup. The ability to think creatively allows students to display more innovative makeup that suits the character they are playing. This study analyzes the relationship between creativity and learning outcomes in stage makeup in student day activities at SMA Plus PGRI Cibinong. The research method used in this study is quantitative with a correlational approach. The sampling technique used is total population sampling, with a sample of 27 students who participated in student day makeup. Data were collected through creativity tests, observations of makeup results, and teacher assessments. Data analysis used the Pearson product-moment correlation statistical test to determine the relationship between creativity variable and learning outcome variables. The results of this study concluded that there is a positive relationship between student creativity and learning outcomes in student day makeup students. This is evidenced by the correlation coefficient value of 0.478 (> 0.381) and a significance value of 0.012 (<0.05). The majority of students have moderate creativity in the 37-57 interval with a percentage of 70% and the majority of stage makeup learning outcomes are in the moderate category which is also in the 82-89 interval with a percentage of 67%. This study concludes that student creativity has a fairly important role in stage-making learning outcomes. Therefore, educators are advised to pay more attention to factors that can increase student creativity so that stage-makeup learning outcomes are more optimal. In further research, it's recommended to explore the extent to which student creativity influences stage makeup learning outcomes in student day activities. Keywords: Creativity, Learning Outcomes, Stage Makeup, Student Day

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Titin Supiani, M.Pd. ; 2). Prof. Dr Neneng Siti Silfi Ambarwati, S.Si., Apt., M.Si.
Subjects:	Tata Rias > Tata Rias (Makeup)
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Tata Rias
Depositing User:	Users 26742 not found.
Date Deposited:	28 Feb 2025 01:38
Last Modified:	28 Feb 2025 01:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/53825

Actions (login required)

View Item