HUBUNGAN KONSEP DIRI TERHADAP KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARSISWA BOARDING SCHOOL (STUDI EKSPLANATIF PADA SISWA KELAS 7 SMP ISLAM NURUL FIKRI BOARDING SCHOOL SERANG TAHUN AJARAN 2024/2025)

MUHAMMAD AZMI MUHARRAM, . (2024) HUBUNGAN KONSEP DIRI TERHADAP KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARSISWA BOARDING SCHOOL (STUDI EKSPLANATIF PADA SISWA KELAS 7 SMP ISLAM NURUL FIKRI BOARDING SCHOOL SERANG TAHUN AJARAN 2024/2025). Sarjana thesis, Universitas Negeri Jakarta.

	Text Cover dan Lembar persetujuan.pdf Download (958kB)
	Text BAB I.pdf Download (451kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (559kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (315kB)
	Text Lampiran & Biodata.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Masalah di SMP Islam Boarding School Serang berfokus pada konsep diri dan komunikasi interpersonal siswa. Hasil pra-riset menunjukkan bahwa setengah dari responden jarang berbagi perasaan dan lebih memilih menyimpannya, menciptakan kesulitan dalam membangun keterbukaan. Mayoritas siswa merasa ragu dan kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, yang disebabkan oleh kekhawatiran akan penilaian teman. Hal ini menghambat ekspresi diri, berdampak negatif pada interaksi sosial, dan mengurangi dukungan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk memahami hubungan antara konsep diri terhadap komunikasi interpersonal antarsiswa kelas 7 SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang tahun ajaran 2024/2025, serta mendorong keterbukaan dan kepercayaan diri siswa untuk meningkatkan hubungan sosial yang sehat. Penelitian ini menggunakan teori komunikasi antarpribadi yang mengidentifikasi pentingnya persepsi diri dalam interaksi sosial, sebagaimana dikemukakan oleh Joseph A. Devito. Penelitian ini memiliki dua variabel, yaitu konsep diri dan komunikasi interpersonal. Variabel konsep diri mencakup dimensi citra diri, perbandingan sosial, ajaran budaya, pemaknaan dan evaluasi. Sedangkan variabel komunikasi interpersonal memiliki dimensi keterbukaan (openness), empati (empathy), sikap mendukung (supportiveness), sikap positif (positiveness), kesetaraan (equality). Penelitian ini menggunakan paradigma positivisme dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah survei dengan jenis penelitian eksplanatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang sebanyak 135 orang. Siswa kelas 7 dipilih karena berasal dari latar belakang yang beragam, dengan konsep diri dan keterampilan komunikasi yang bervariasi, serta karena mereka masih berada dalam tahap awal proses penyesuaian di lingkungan berasrama. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel acak sederhana dengan sampel penelitian berjumlah 101 orang. Analisis data menggunakan analisis univariate dan bivariate regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep diri siswa kelas 7 SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang memiliki hubungan terhadap kemampuan komunikasi interpersonal. Hal ini didukung dengan konsep diri yang baik, tercermin dari nilai tinggi pada dimensi pemaknaan, evaluasi, ajaran budaya, dan perbandingan sosial. Meskipun ada nilai yang masih rendah pada dimensi citra diri. Namun sebagian besar siswa memiliki pandangan positif tentang diri mereka, yang penting untuk perkembangan sosial dan emosional mereka. Selain itu, siswa juga memiliki tingkat komunikasi interpersonal yang baik, ditunjukkan oleh nilai tinggi pada dimensi sikap mendukung, empati, sikap positif, dan kesetaraan. Meskipun terdapat nilai rendah pada dimensi keterbukaan, hasil ini menunjukkan bahwa siswa secara umum mampu berkomunikasi dengan baik dalam lingkungan sosial mereka. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa konsep diri antarsiswa kelas 7 SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang Tahun Ajaran 2024/2025 memiliki hubungan terhadap komunikasi interpersonal. Namun, terdapat saran yang diberikan meliputi SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang disarankan untuk memperkuat program pengembangan diri yang fokus pada konsep diri positif dan keterampilan komunikasi interpersonal siswa, melalui kegiatan refleksi diri, pengelolaan emosi, latihan berbicara, mendengarkan aktif, serta kolaborasi dalam kelompok, didukung oleh sesi diskusi dan pendampingan guru serta wali asrama. Hal ini penting untuk meningkatkan keterbukaan dan kepercayaan diri siswa, serta mengoptimalkan hubungan antara konsep diri dan komunikasi interpersonal demi dampak positif pada kehidupan sosial dan akademik siswa. ***** The problem at SMP Islam Boarding School Serang focuses on students' self-concept and interpersonal communication. Pre-research results showed that half of the respondents rarely shared their feelings and preferred to keep them to themselves, creating difficulties in building openness. The majority of students felt hesitant and lacked confidence in expressing their opinions, caused by concerns about peer judgement. This inhibits self-expression, negatively impacts social interactions, and reduces emotional support. This study aims to understand the relationship between self-concept and interpersonal communication among 7th grade students of SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang in the 2024/2025 Academic Year, as well as to encourage students' openness and confidence to improve healthy social relationships. This study uses the theory of interpersonal communication that identifies the importance of self-perception in social interaction, as proposed by Joseph A. Devito. This study has two variables, namely self-concept and interpersonal communication. The self-concept variable includes the dimensions of self-image, social comparison, cultural teachings, meaning and evaluation. While the interpersonal communication variable has dimensions ofopenness, empathy, supportiveness, positiveness, equality. This research uses the positivism paradigm with a quantitative approach. The method used is a survey with an explanatory type of research. The population of this study were grade 7 students of SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang as many as 135 people. Grade 7 students were selected because they come from diverse backgrounds, with varying self-concepts and communication skills, and because they are still in the early stages of the adjustment process in a boarding environment. The sampling technique used was a simple random sample with a research sample of 101 people. Data analysis used univariate analysis and bivariate simple linear regression. The results showed that the self-concept of 7th grade students of SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang has a relationship with interpersonal communication skills. This is supported by a good self-concept, reflected in high scores on the dimensions of meaning, evaluation, cultural teachings, and social comparison. Although there is a low score on the self-image dimension. However, most students have a positive view of themselves, which is important for their social and emotional development. In addition, students also have a good level of interpersonal communication, indicated by high scores on the dimensions of supportiveness, empathy, positive attitude, and equality. Although there is a low score on the openness dimension, these results show that students are generally able to communicate well within their social environment. The conclusion of this study states that self-concept among 7th grade students of SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang in the 2024/2025 academic year has a relationship with interpersonal communication. However, there are suggestions given including SMP Islam Nurul Fikri Boarding School Serang is advised to strengthen self-development programmes that focus on positive self-concept and interpersonal communication skills of students, through self-reflection activities, emotional management, speaking practice, active listening, and collaboration in groups, supported by discussion sessions and assistance from teachers and dormitory guardians. This is important to increase students‘ openness and confidence, and optimise the relationship between self-concept and interpersonal communication for a positive impact on students’ social and academic lives.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Marisa Puspita Sary, M.Si. ; 2). Dr. Maulina Larasati Putri, M.I.Kom
Subjects:	Ilmu Sosial > Komunikasi
Divisions:	FIS > S1 Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Muhammad Azmi Muharram .
Date Deposited:	28 Feb 2025 02:28
Last Modified:	28 Feb 2025 02:28
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/53879

Actions (login required)

View Item