PENGGUNAAN MEDIA MAZE ALUR TULIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA ANAK HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLB NEGERI 7 JAKARTA

SUMAYYAH SALMAN AHMAD NASUTION, . (2025) PENGGUNAAN MEDIA MAZE ALUR TULIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA ANAK HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLB NEGERI 7 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (255kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (472kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (757kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (243kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak dengan hambatan intelektual di SLB Negeri 7 Jakarta melalui penggunaan media maze alur tulis. Media ini melibatkan aktivitas menghubungkan garis putus horizontal, vertikal, miring, lengkung, dan zig-zag. Desain penelitian yang digunakan adalah A-B-A, dengan pengukuran dilakukan pada tiga tahap: baseline1 (A), intervensi (B), dan baseline-2 (A’). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan subjek dalam menghubungkan garis putus di setiap tahap. Pada fase baseline-1, subjek menunjukkan kemampuan terbatas dengan skor awal 1 pada sebagian besar jenis garis. Setelah intervensi menggunakan media maze alur tulis, skor subjek meningkat secara konsisten, dengan kemampuan menghubungkan garis putus horizontal, vertikal, miring, dan zig-zag mencapai skor 3 pada tahap intervensi. Pada fase baseline-2, setelah intervensi dihentikan, kemampuan subjek tetap stabil pada skor tertinggi yang tercatat selama intervensi, meskipun sedikit bantuan masih diperlukan pada garis putus lengkung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media maze alur tulis efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada anak dengan hambatan intelektual, dengan peningkatan yang bertahan setelah intervensi.***** This study aims to improve the pre-writing skills of children with intellectual disabilities at SLB Negeri 7 Jakarta through the use of the maze writing path media. This media involves activities such as connecting dashed horizontal, vertical, diagonal, curved, and zig-zag lines. The research design used is A-B-A, with measurements taken at three stages: baseline-1 (A), intervention (B), and baseline2 (A'). The results showed a significant improvement in the subject's ability to connect dashed lines at each stage. In the baseline-1 phase, the subject displayed limited ability, with an initial score of 1 for most line types. However, after the intervention using the maze writing path media, the subject’s scores consistently increased, with the ability to connect dashed horizontal, vertical, diagonal, and zigzag lines reaching a score of 3 during the intervention phase. In the baseline-2 phase, after the intervention was completed, the subject’s abilities remained stable at the highest scores achieved during the intervention, though some assistance was still required for the curved dashed line. The conclusion of this study is that the use of the maze writing path media is effective in improving the beginning writing skills of children with intellectual disabilities, with improvements sustained after the intervention. This study supports the hypothesis that methods aligned with the characteristics of the students can support more effective learning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Indra Jaya, M.Pd. ; 2). Dr. Hartini Nara, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 27056 not found.
Date Deposited:	05 Mar 2025 01:38
Last Modified:	05 Mar 2025 05:47
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/54069

Actions (login required)

View Item