PENGARUH RESILIENSI TERHADAP KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GURU DI SEKOLAH INKLUSI

KAYLA AURELYA MAHARANI PUTRI, . (2025) PENGARUH RESILIENSI TERHADAP KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA GURU DI SEKOLAH INKLUSI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (506kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (565kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (463kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh resiliensi terhadap kesejahteraan psikologis pada guru di sekolah inklusi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan uji hipotesis yang digunakan yaitu uji regresi linear sederhana. Instrumen yang digunakan adalah Ryff’s Psychological Well-Being Scales untuk mengukur kesejahteraan psikologis dan Connor-Davidson Resilience Scale untuk mengukur resiliensi. Teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability purposive sampling. Penelitian ini melibatkan 119 responden yang merupakan guru di sekolah inklusi wilayah DKI Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh resiliensi terhadap kesejahteraan psikologis pada guru di sekolah inklusi. Pengaruh yang diberikan resiliensi terhadap kesejahteraan psikologis yaitu sebesar 26,1%. Arah pengaruh bersifat positif, sehingga semakin tinggi resiliensi guru di sekolah inklusi, maka akan semakin tinggi pula kesejahteraan psikologisnya. ***** This study aims to determine the effect of resilience on psychological well-being among teachers in inclusive schools. This is a quantitative study using hypothesis testing through simple linear regression analysis. The instruments used were the Ryff’s Psychological Well-Being Scales to measure psychological well-being and the Connor-Davidson Resilience Scale to measure resilience.The sampling technique used was non-probability purposive sampling. A total of 119 teachers from inclusive schools in the DKI Jakarta area participated in this study. The results showed that resilience has an influence on psychological well-being among inclusive school teachers. The contribution of resilience to psychological well-being was 26.1%. The direction of the influence is positive, indicating that the higher the resilience of teachers in inclusive schools, the higher their psychological well-being.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Iriani Indri Hapsari, M.Psi., Psikolog ; 2). Salsabila Mayang Sari, M.Psi., Psikolog
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Psikologi, Ilmu Jiwa
Divisions:	FPPsi > S1 Psikologi
Depositing User:	Users 30692 not found.
Date Deposited:	13 Aug 2025 08:05
Last Modified:	13 Aug 2025 08:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/60720

Actions (login required)

View Item