MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI METODE PERMAINAN PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL KELAS V-C SLB NEGERI 11 JAKARTA

AZKIYA, . (2026) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 MELALUI METODE PERMAINAN PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL KELAS V-C SLB NEGERI 11 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (798kB)
	Text BAB I.pdf Download (261kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (119kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (251kB)
	Text LAMPIRAN_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui metode permainan pada peserta didik hambatan intelektual kelas V-C SLB Negeri 11 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SLB Negeri 11 Jakarta. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V yang terdiri atas 4 peserta didik. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang terdiri dari empat kompetensi setiap siklusnya, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 dengan nilai rata-rata pada pratindakan sebesar 61,25, kemudian meningkat menjadi 73 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 81,75 pada siklus II. Hasil ini menunjukkan bahwa melalui metode permainan dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-10 yang telah mencapai kriteria ketuntasan yaitu 75% pada kategori baik, maka penelitian ini dikatakan berhasil. /***** This classroom action research aims to improve the ability to recognize numerical symbols through play-based methods among students with intellectual disabilities in Class V-C at SLB Negeri 11 Jakarta. The study was conducted at SLB Negeri 11 Jakarta, involving four fifth-grade students as research subjects. The research was implemented in two cycles, each consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. It was carried out collaboratively between the researcher and the classroom teacher. Data collection techniques included tests, observations, and documentation, using test sheets and observation forms as instruments. The results indicate a significant improvement in students’ ability to recognize numerical symbols from 1 to 10. The average score increased from 61.25 in the pre-action phase to 73 in the first cycle, and further to 81.75 in the second cycle. These findings demonstrate that the play-based method effectively enhanced the recognition of numerical symbols from 1 to 10, achieving the mastery criterion of 75% in the “good” category. Therefore, the research is considered successful.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Indra Jaya, M.Pd. ; 2). Dr. Trisna Mulyeni, M.Sc.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 32779 not found.
Date Deposited:	27 Jan 2026 04:33
Last Modified:	27 Jan 2026 04:33
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64126

Actions (login required)

View Item