PEMBERDAYAAN PESERTA DIDIK PAKET C DALAM KESIAPAN KERJA MELALUI PELATIHAN LITERASI DIGITAL (PENDEKATAN PAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR 11 MANGGARAI)

PUTRI WIDIASARI, . (2026) PEMBERDAYAAN PESERTA DIDIK PAKET C DALAM KESIAPAN KERJA MELALUI PELATIHAN LITERASI DIGITAL (PENDEKATAN PAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR 11 MANGGARAI). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (512kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (397kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (243kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Peserta didik Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) 11 Manggarai menghadapi berbagai tantangan dalam memasuki dunia kerja, seperti minimnya pemahaman tentang prosedur lamaran, kerentanan terhadap penipuan lowongan, serta rendahnya kepercayaan diri akibat stigma terhadap ijazah nonformal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemberdayaan peserta didik Paket C dalam kesiapan kerja melalui pelatihan literasi digital dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Penelitian dilaksanakan selama empat hari terhadap tujuh peserta didik Paket C kelas XII, dengan pendekatan kolaboratif yang mengintegrasikan prinsip andragogi, literasi digital kritis, dan teori pemberdayaan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test, observasi partisipatif, wawancara reflektif, serta dokumentasi produk (CV dan surat lamaran). Analisis data menggunakan pendekatan campuran: deskriptif kuantitatif untuk skor tes dan analisis tematik manual untuk data kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada enam dari tujuh peserta, dengan rata-rata skor naik dari 30–45% menjadi 75–90%. Secara afektif, peserta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri, kesadaran kritis terhadap lowongan bodong, dan kemampuan merepresentasikan pengalaman nonformal sebagai aset karier. Simulasi wawancara dengan praktisi HRD memperkuat kesiapan psikologis dan profesional mereka. Penelitian ini membuktikan bahwa pelatihan literasi digital dengan pendekatan PAR mampu menjadi sarana pemberdayaan holistik yang tidak hanya meningkatkan kompetensi teknis, tetapi juga memulihkan agensi dan identitas profesional peserta didik Paket C sebagai pencari kerja yang layak dan mandiri.Kata kunci: pemberdayaan; kesiapan kerja; literasi digital; participatory action research; paket c; pendidikan nonformal ***** Students of Paket C (equivalency program) at Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) 11 Manggarai face significant challenges in entering the workforce, including limited understanding of job application procedures, vulnerability to fraudulent job offers, and low self-confidence due to societal stigma against nonformal education credentials. This study aims to analyze the empowerment of Paket C learners in work readiness through digital literacy training based on Participatory Action Research (PAR). The research was conducted over four days with seven Grade XII Paket C students, using a collaborative approach that integrates andragogy, critical digital literacy, and empowerment theory. Data were collected through pre- and post-tests, participatory observation, reflective interviews, and documentation of learning outputs (CVs and cover letters). A mixed-methods analysis was employed: descriptive quantitative analysis for test scores and manual thematic analysis for qualitative data. Findings indicate a significant improvement among six of the seven participants, with average scores rising from 30–45% to 75–90%. Affectively, participants demonstrated increased self-confidence, critical awareness of job scams, and the ability to reframe informal life experiences as professional assets. A mock interview session with external HR practitioners further strengthened their psychological and professional readiness. This study demonstrates that PAR-based digital literacy training serves as a holistic empowerment strategy enhancing not only technical competencies but also restoring agency and professional identity among Paket C learners as capable and independent job seekers.Keywords: empowerment; work readiness; digital literacy; Participatory Action Research; Paket C; nonformal education

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs Sri Koeswantono Wongsonadi, M.Si ; 2). Intan Purnama Dewi, M.Pd
Subjects:	Ilmu Sosial > Industri, Buruh, Produksi Ilmu Sosial > Sosiologi Ilmu Sosial > Kondisi Sosial,Masalah Sosial,Reformasi Sosial Ilmu Sosial > Demografi, Penduduk, Ilmu Kependudukan Ilmu Sosial > Komunitas Sosial, Ras dan Kelompok Ilmu Sosial > Kesejahteraan Keluarga Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Masyarakat
Depositing User:	Putri Widiasari .
Date Deposited:	28 Jan 2026 06:10
Last Modified:	28 Jan 2026 06:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64210

Actions (login required)

View Item