PENERAPAN METODE SOCIAL STORY UNTUK MENURUNKAN PERILAKU SELF INJURY PADA SISWA AUTISME KELAS 1 DI SLB NEGERI 3 JAKARTA

JASQIU AUDRI YANSYAH, . (2026) PENERAPAN METODE SOCIAL STORY UNTUK MENURUNKAN PERILAKU SELF INJURY PADA SISWA AUTISME KELAS 1 DI SLB NEGERI 3 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER (2) 2_compressed.pdf Download (929kB)
	Text BAB 1.pdf Download (738kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (872kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (831kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (196kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA (2).pdf Download (408kB)
	Text LAMPIRAN (2).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menurunkan perilaku self injury melalui penerapan metode social story pada siswa dengan autisme kelas 1 di SLB Negeri 3 Jakarta. Subjek penelitian adalah satu orang siswa autisme yang menunjukkan perilaku menyakiti diri berupa memukul dagu secara berulang. Metode penelitian yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A, yang terdiri dari tiga tahap yaitu baseline pertama (A1), intervensi (B), dan baseline kedua (A2). Instrumen yang digunakan adalah observasi langsung dengan teknik pencatatan durasi perilaku self injury selama kegiatan pembiasaan pagi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan social story yang disusun berdasarkan prinsip 5W+1H dapat membantu subjek memahami situasi sosial, mengelola emosi, dan mengurangi perilaku self injury. Durasi perilaku menurun secara bertahap pada fase intervensi dan tetap rendah pada fase baseline kedua. Hal ini menunjukkan bahwa metode social story efektif sebagai intervensi untuk menurunkan intensitas perilaku menyakiti diri pada siswa autisme. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan social story sebagai strategi modifikasi perilaku yang positif, individualistik, dan mudah diterapkan dalam lingkungan pendidikan khusus. / (**** This study aims to reduce self-injury behavior through the application of the social story method in first-grade students with autism at SLB Negeri 3 Jakarta. The research subject was one student with autism who exhibited self-injury behavior in the form of repeatedly hitting his chin. The research method used was Single Subject Research (SSR) with an A-B-A design, consisting of three stages, namely the first baseline (A1), intervention (B), and second baseline (A2). The instrument used was direct observation with the technique of recording the duration of self injury behavior during morning routine activities. The results showed that the application of social stories based on the 5W+1H principle helped the subject understand social situations, manage emotions, and reduce self-injury behavior. The duration of the behavior decreased gradually during the intervention phase and remained low during the second baseline phase. This indicates that the social story method is effective as an intervention to reduce the intensity of self-harming behavior in students with autism. This study recommends the use of social stories as a positive, individualistic, and easily applicable behavior modification strategy in special education settings. ****)

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Suprihatin, M.Ed ; 2). Dra. Siti Nuraini P, M.Sp.Ed
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Jasqiu Audri Yansyah .
Date Deposited:	28 Jan 2026 06:12
Last Modified:	28 Jan 2026 06:12
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64242

Actions (login required)

View Item