PENGARUH PENGALAMAN BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA 4-5 TAHUN (PENELITIAN EXPOST FACTO DI TK/RA/SEDERAJAT DI JAKARTA PUSAT)

SUCI NOVITA, . (2026) PENGARUH PENGALAMAN BERMAIN PERAN MAKRO TERHADAP KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI ANAK USIA 4-5 TAHUN (PENELITIAN EXPOST FACTO DI TK/RA/SEDERAJAT DI JAKARTA PUSAT). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (867kB)
	Text BAB I.pdf Download (232kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (392kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (975kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (166kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh bermain peran makro terhadap kemampuan berkomunikasi anak usia 4-5 tahun di Jakarta Pusat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis metode expost facto. Tujuan penelitian untuk mengetahui bermain peran makro dapat mempengaruhi kemampuan berkomunikasi pada anak usai 4-5 tahun. Sampel penelitian berjumlah 60 responden. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi ceklis dengan instrumen kemampuan berkomunikasi. Hasil penelitian meunjukkan bahwa uji-t diketahui Thitung lebih besar dari Ttabel (3,2633 > 1,6715). Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak atau terdapat pengaruh yang signifikan pada sekolah yang menerapkan kegiatan bermain peran makro terhadap kemampuan berkomunikasinya dengan sekolah yang tidak bermain peran makro. Implikasi penelitian adalah pendekatan pembelajaran yang dilakukan sambil bermain lebih efektif untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi anak usai 4-5 tahun. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah untuk melakukan penelitian tentang bermain peran makro terhadap kemampuan berkomunikasi pada cakupan yang lebih luas dengan beragam usia, lingkungan sosial, serta meneliti mengenai bermain peran makro terhadap beberapa aspek perkembangan lainnya. ***** This study aims to analyse the influence of macro role-playing on the communication skills of 4-5 year-old children in Central Jakarta. The method used in this study is a quantitative approach with the ex post facto method. The purpose of this study was to determine whether macro role-playing can affect communication skills in 4-5 year-old children. The research sample consisted of 60 respondents. Data in this study were obtained through checklist with instrument communication skills . The results of the study showed that the t-test showed that T-count was greater than T-table (3.2633 > 1.6715). From these results, it can be concluded that H0 is rejected, meaning there is a significant influence between schools implementing macro role-playing activities on communication skills compared to schools that do not implement macro role-playing activities. The implication of this study is that a play-based learning approach is more effective in developing communication skills in 4-5 year-old children. Recommendations for further research are to conduct research on macro role-playing on communication skills across a wider scope, with various ages and social environments, and to examine the impact of macro role-playing on several other aspects of development.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Hapidin, M.Pd; 2). Indah Juniasih, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Users 31915 not found.
Date Deposited:	02 Feb 2026 01:29
Last Modified:	02 Feb 2026 01:29
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64587

Actions (login required)

View Item