EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ILMU BAHAN BANGUNAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

MULYANA KUSNADI, . (2026) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ILMU BAHAN BANGUNAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File COVER.pdf Download (4MB)
	Text File BAB 1.pdf Download (2MB)
	Text File BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text File BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text File BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text File BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (993kB) | Request a copy
	Text File Daftar Pustaka.pdf Download (1MB)
	Text File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar mata kuliah Ilmu Bahan Bangunan. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif Pendidikan Teknik Bangunan yang mengambil mata kuliah Ilmu Bahan Bangunan pada tahun akademik 2025/2026 dengan total sampel penelitian sebanyak 119 mahasiswa. Metode penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa soal tes hasil belajar post-test dan angket respons kemudahan. Pengambilan data dilakukan sesuai dengan sintaks pembelajaran dengan dua treatment yang berbeda, yaitu penerapan e-modul dengan model pembelajaran flipped classroom serta teacher center learning menggunakan slide powerpoint. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dengan menghitung nilai rata-rata post-test, kemudian dilanjut dengan analisis menggunakan statistik inferensial, yaitu berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (T) dengan U-Mann Whitney. Selain itu, hasil angket respons kemudahan mengenai pendapat mahasiswa terhadap penggunaan e-modul diolah dengan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test di kelompok eksperimen sebesar 81,34. Sedangkan, di kelompok kontrol yang tidak diberi treatment mendapatkan nilai rata-rata sebesar 72,01. Sehingga, nilai rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan sebesar 9,33. Walaupun dari hasil hipotesis dinyatakan bahwa nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa terdapat perbedaan, namun berdasarkan pendapat dan saran dari mahasiswa bahwa masih terdapat kekurangan dari beberapa materi yang ada di e-modul. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa e-modul yang diterapkan perlu perbaikan terlebih dahulu terhadap materinya, agar proses pembelajaran di program studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta dapat berjalan dengan lebih baik dan materi yang disajikan dapat dipahami oleh mahasiswa. ***** This study aims to determine the effectiveness of the use of e-modules on the learning outcomes of Building Material Science courses. The research population was active students of Building Engineering Education who took Building Material Science courses in the 2025/2026 academic year with a total research sample of 119 students. The research method uses descriptive quantitative with data collection techniques in the form of post-test learning outcomes test questions and satisfaction response questionnaires. Data collection was carried out in accordance with the learning syntax with two different treatments, namely the application of e-modules with a flipped classroom learning model and teacher centered learning using powerpoint slides. The data that has been obtained is analyzed with descriptive statistics by calculating the average value of the post-test, then continued with analysis using inferential statistics, namely in the form of normality test, homogeneity test, hypothesis test (T) with U Mann Whitney. In addition, the results of the ease response questionnaire on the use of e-modules were processed descriptively. The results showed that the average post-test score in the experimental group was 81.34. Meanwhile, the control group that was not given treatment got an average value of 72.09. Thus, the average value of the experimental group increased by 9.33. Although from the hypothesis results it is stated that the average value of student learning outcomes is different, but based on the opinions and suggestions of students that there are still shortcomings of some of the material in the e-module.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Ansheila Rusyda S, M.Pd.; 2). Muh. Abdhy Gazali HS, M.T.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Tinggi, Universitas
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Depositing User:	Mulyana Kusnadi .
Date Deposited:	05 Feb 2026 02:29
Last Modified:	05 Feb 2026 02:41
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64904

Actions (login required)

View Item