REGULASI EMOSI BERDASARKAN PERAN-PERAN PERUNDUNGAN PADA PESERTA DIDIK MTS NEGERI DI KOTA BEKASI

ROSSITA DEWI ALIEFA, . (2026) REGULASI EMOSI BERDASARKAN PERAN-PERAN PERUNDUNGAN PADA PESERTA DIDIK MTS NEGERI DI KOTA BEKASI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (886kB)
	Text BAB I.pdf Download (125kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (141kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (220kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan regulasi emosi berdasarkan peran-peran perundungan pada peserta didik Madrasah Tsanawiyah (MTs) Negeri di Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausal komparatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 427 peserta didik yang diperoleh melalui teknik convenience sampling dari 3 MTs Negeri yang berada di Kota Bekasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen Skala Regulasi Emosi dan Bullying Participant Behaviors Questionnaire (BPBQ). Analisis data dilakukan menggunakan One-Way ANOVA. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata regulasi emosi peserta didik sebesar 91,39. Penelitian ini mengidentifkasi peran peserta didik dalam perundungan yaitu sebanyak 32 peserta didik sebagai pelaku, 213 peserta didik sebagai korban, dan 182 peserta didik sebagai pembela korban. Hasil uji ANOVA menunjukkan adanya perbedaan rata-rata regulasi emosi pada pelaku, korban, dan pembela korban dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa regulasi emosi pada setiap peran perundungan berbeda sehingga memerlukan adanya langkah intervensi yang berbeda agar penyelesaian isu perundungan lebih tepat. ***** This study aims to determine the differences in emotional regulation based on bullying roles among students at State Islamic Junior High Schools in Bekasi City. This study uses a quantitative approach with a comparative causal method. The sample in this study consisted of 427 students obtained through convenience sampling from 3 State Islamic Junior High Schools in Bekasi City. Data collection in this study used the Emotion Regulation Scale and Bullying Participant Behaviors Questionnaire (BPBQ) instruments. Data analysis was performed using One-Way ANOVA. The results showed that the average emotion regulation of students was 91.35. This study identified the roles of students in bullying, namely 32 students as perpetrators, 213 students as victims, and 182 students as defenders of victims. The ANOVA test results showed a difference in the average emotional regulation of perpetrators, victims, and defenders of victims with a significance value of 0.000 (p < 0.05). These findings confirm that emotional regulation in each role of bullying is different, thus requiring different intervention measures for a more appropriate resolution of bullying issues.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Herdi, M.Pd. ; 2). Hilma Fitriyani, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Bimbingan dan Konseling Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Bimbingan Dan Konseling
Depositing User:	Rossita Dewi Aliefa .
Date Deposited:	11 Feb 2026 01:27
Last Modified:	11 Feb 2026 01:27
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65269

Actions (login required)

View Item