PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPAS MELALUI INTEGRASI SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BASED INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENDALAM (CIRCLE) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR

SONYA SINYANYURI, . (2026) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPAS MELALUI INTEGRASI SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BASED INSTRUCTION DALAM PEMBELAJARAN MENDALAM (CIRCLE) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR. Doktor thesis, Universitas Negeri Jakarta.

	Text Cover WM.pdf Download (2MB)
	Text Bab I-19-32.pdf Download (636kB)
	Text Bab II-33-82.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text Bab III-83-109.pdf Restricted to Registered users only Download (808kB) | Request a copy
	Text Bab IV-WMpdf.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Bab V-243-246.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka-247-255.pdf Download (450kB)
	Text Lampiran-256_merged_compressed_compressed_compressed-1-106.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas model pembelajaran IPAS melalui integrasi Socio-Scientific Based Instruction dalam Pembelajaran Mendalam untuk meningkatkan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan model Dick and Carey dengan penambahan proses analisis kebutuhan di awal menggunakan model front end analysis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 dan guru IPAS SD. Pengembangan model pembelajaran menghasilkan akronim sintaks CIRCLE (Concern, Investigation, Reinforcement, Connection, Loudness, Evaluation), dengan hasil validasi ahli mencapai kategori Sangat Valid untuk semua aspek. Hasil uji efektivitas menunjukkan nilai Ngain di kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Hasil uji t menunjukkan nilai sig. < 0,001, atau nilai sig. < 0,05 yang artinya model pembelajaran yang digunakan dalam kelas eksperimen (CIRCLE) meningkatkan berpikir kritis lebih tinggi dibanding model pembelajaran kooperatif yang digunakan di kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model integrasi SSI-BI dalam PM (CIRCLE) secara teoritis tepat, dapat diterapkan secara praktis, dan efektif dalam mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Integrasi isu-isu sosial-ilmiah yang kontroversial sebagai konteks otentik menantang siswa untuk mempertimbangkan banyak hal dalam pengambilan keputusan. Kata Kunci: Socio-Scientific Based Instruction, Pembelajaran Mendalam, IPAS, Sekolah Dasar.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1. Prof. Yuli Rahmawati, Ph.D 2. Prof. Dr.M. Syarif Sumantri, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Dasar
Depositing User:	Sonya Sinyanyuri .
Date Deposited:	16 Mar 2026 08:51
Last Modified:	16 Mar 2026 08:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66017

Actions (login required)

View Item