PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN MOTOR EDUCABILITY TERHADAP KETERAMPILAN PASSING SEPAK BOLA (STUDI EKSPERIMEN PADA MAHASISWA PENJASKESREK UNIVERSITAS CENDERAWASIH)

PAHALA TUA HUTAJULU, . (2025) PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN MOTOR EDUCABILITY TERHADAP KETERAMPILAN PASSING SEPAK BOLA (STUDI EKSPERIMEN PADA MAHASISWA PENJASKESREK UNIVERSITAS CENDERAWASIH). Doktor thesis, Universitas Negeri Jakarta.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB 1.pdf Download (3MB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (3MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar dan motor educability terhadap keterampilan passing sepak bola. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain faktorial 3×2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah gaya mengajar yang terdiri atas tiga perlakuan, yaitu gaya inklusi, gaya penemuan terbimbing dan gaya kombinasi penemuan terbimbing-latihan. Variabel atribut yang digunakan adalah motor educability, sedangkan variabel terikat adalah keterampilan passing sepak bola. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa putra yang terdaftar dalam mata kuliah Keterampilan Dasar Sepak Bola pada Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi Universitas Cenderawasih Tahun Akademik 2024/2025, sebanyak 117 orang. Sampel sebanyak 66 mahasiswa dipilih melalui teknik purposive sampling dengan menggunakan kriteria 27% skor tertinggi dan 27% skor terendah dari hasil pengukuran motor educability. Selanjutnya, sampel dibagi secara acak ke dalam tiga kelompok berdasarkan variasi gaya mengajar. Instrumen Iowa Brace Test digunakan untuk mengukur motor educability, sedangkan keterampilan passing sepak bola diukur menggunakan Loughborough Soccer Passing Test (LSPT). Analisis data dilakukan menggunakan uji ANOVA dua arah untuk menguji pengaruh utama dan interaksi antara gaya mengajar dan motor educability terhadap keterampilan passing, setelah data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas pada taraf signifikansi α = 0,05. Uji lanjut Tukey digunakan untuk menentukan letak perbedaan secara spesifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara gaya mengajar inklusi dan penemuan terbimbing terhadap keterampilan passing; (2) terdapat perbedaan pengaruh antara gaya mengajar inklusi dan kombinasi penemuan terbimbing-latihan; (3) terdapat perbedaan antara gaya penemuan terbimbing dan gaya kombinasi; (4) terdapat perbedaan keterampilan passing antara mahasiswa dengan motor educability tinggi dan rendah; (5) tidak terdapat interaksi antara gaya mengajar dan motor educability terhadap keterampilan passing; (6) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara ketiga gaya mengajar pada kelompok dengan motor educability tinggi; dan (7) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara ketiga gaya mengajar pada kelompok dengan motor educability rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa variasi gaya mengajar, khususnya pendekatan kombinatif, dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan motorik. Oleh karena itu, disarankan agar perancangan pembelajaran sepak bola dilakukan secara variatif dan adaptif untuk mengakomodasi perbedaan karakteristik peserta didik guna mencapai hasil belajar yang optimal.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Johansyah Lubis, M.Pd. ; 2). Dr. Tirto Apriyanto, M.Si.
Subjects:	Olah Raga dan Seni Pertunjukan > Pendidikan Olah Raga > Aneka Olah Raga > Sepakbola Olah Raga dan Seni Pertunjukan > Pendidikan Olah Raga
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Olahraga
Depositing User:	Pahala Tua Hutajulu .
Date Deposited:	04 May 2026 02:49
Last Modified:	04 May 2026 02:49
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66207

Actions (login required)

View Item