KETAHANMALANGAN ANAK USIA 1-3 TAHUN (STUDI KASUS DI SEKOLAH HARMONI MONTESSORI)

IKRIMA ADAWIYAH, . (2026) KETAHANMALANGAN ANAK USIA 1-3 TAHUN (STUDI KASUS DI SEKOLAH HARMONI MONTESSORI). Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (762kB)
	Text BAB I.pdf Download (397kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (491kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (498kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (370kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ketahanmalangan anak usia 1–3 tahun di Sekolah Harmoni Montessori. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi data, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketahanmalangan anak usia dini tercermin dalam empat dimensi. Ketahanan biologis terlihat dari kemampuan anak memenuhi kebutuhan dasar diri seperti makan makanan bergizi seimbang dan tidur siang dengan lelap, memenuhi kebutuhan sensorial dan beradaptasi dengan tantangan fisik. Ketahanan psikologis mencakup kemampuan anak dalam mengenali dan mengelola emosi, membangun kemandirian, self efficay. Ketahanan sosial tampak dalam keterampilan anak berinteraksi sosial, bermain bersama, membangun relasi dan keterampilan sosial seperti berbagi, dan menunggu giliran. Ketahanan ekologis ditunjukkan melalui kemampuan anak mengikuti rutinitas, beradaptasi dengan lingkungan, dan merespons perubahan. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya lingkungan yang teratur yang mendukung kebubutahn anak, dan keterlibatan orang dewasa yang positif dan responsif, serta jadwal kegiatan yang disiapkan. Penelitian ini merekomendasikan penerapan prinsip pendekatan Montessori yaitu; prepared environment and prepared teacher untuk mengembangkan kemampuan ketahanmalangan anak sejak usia dini. Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan pendekatan yang lebih beragam, baik melalui metode kuantitatif maupun longitudinal, untuk melihat dinamika ketahanmalangan anak dalam jangka waktu yang lebih panjang. Selain itu, kajian mengenai ketahanmalangan anak dapat diperluas pada konteks lembaga non-Montessori atau pada latar budaya yang berbeda, sehingga diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1) Dr(phil).Sri Indah Pujiastuti, M.Pd 2) Prof. Dr. Sofia Hartati, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	PASCASARJANA > S2 Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Ikrima Adawiyah .
Date Deposited:	30 Apr 2026 09:54
Last Modified:	30 Apr 2026 09:54
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66212

Actions (login required)

View Item