PENGARUH RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MELALUI EFIKASI DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 74 JAKARTA

ADE WIJAYA LUMBAN TOBING, . (2026) PENGARUH RESILIENSI AKADEMIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS MELALUI EFIKASI DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 74 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (484kB)
	Text BAB I SKRIPSI.pdf Download (315kB)
	Text BAB II SKRIPSI.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) | Request a copy
	Text BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB) | Request a copy
	Text BAB IV HASIL.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy
	Text BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (384kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Resiliensi Akademik terhadap Hasil Belajar IPS melalui Efikasi Diri pada siswa kelas VII SMP Negeri 74 Jakarta Timur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan siswa dalam menghadapi berbagai tantangan akademik yang dapat memengaruhi keyakinan diri serta pencapaian hasil belajar IPS. Resiliensi akademik dan efikasi diri dipandang sebagai faktor psikologis yang berperan dalam mendukung keberhasilan belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 100 siswa yang terdiri dari kelas VII D, VII F, dan VII G SMP Negeri 74 Jakarta Timur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert lima poin. Analisis data menggunakan metode Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS versi 4.1.1.8. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Resiliensi Akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar IPS. Selain itu, Resiliensi Akademik juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap Efikasi Diri. Efikasi Diri terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar IPS. Hasil pengujian mediasi menunjukkan bahwa efikasi diri mampu memediasi secara signifikan hubungan antara resiliensi akademik dan hasil belajar IPS. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kemampuan siswa dalam menghadapi dan mengatasi kesulitan akademik, maka semakin tinggi pula keyakinan terhadap kemampuan dirinya yang pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan hasil belajar IPS. ***** This study aims to analyze the effect of academic resilience on Social Studies Learning Outcomes through Self-Efficacy among seventh-grade students of SMP Negeri 74 East Jakarta. The study is motivated by the importance of students’ ability to cope with academic challenges, which may influence their self-confidence and achievement in social studies learning outcomes. Academic resilience and self-efficacy are considered psychological factors that contribute to students' academic success.This research employed a quantitative approach using a correlational research design. The sample consisted of 100 students from classes VII D, VII F, and VII G of SMP Negeri 74 East Jakarta. Data were collected through questionnaires using a five-point Likert scale. Data analysis was conducted using the Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method with SmartPLS version 4.1.1.8. The findings revealed that academic resilience has a positive and significant effect on social studies learning outcomes. Academic Resilience also has a positive and significant effect on self-efficacy. Furthermore, self-efficacy positively and significantly affects social studies learning outcomes. The mediation analysis indicated that Self-Efficacy significantly mediates the relationship between academic resilience and social studies learning outcomes. These findings suggest that students who are better able to cope with and overcome academic difficulties tend to have stronger confidence in their abilities, which ultimately contributes to improved social studies learning outcomes.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Desy Safitri, M.Si. ; 2). Dr. Sujarwo, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Sosial > Sosiologi Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan IPS
Depositing User:	Users 34695 not found.
Date Deposited:	30 Jul 2026 03:13
Last Modified:	30 Jul 2026 03:15
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67696

Actions (login required)

View Item