PENGARUH VIRTUAL REALITY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

INDRI SRI LESTARI, . (2026) PENGARUH VIRTUAL REALITY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA TOPIK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (353kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (587kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (892kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (691kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (501kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan Virtual Reality (VR) dengan siswa yang tidak menggunakan VR pada topik kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitian ini menggunakan metode quasi-experiment dengan pretest-posttest control group design dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 70 siswa kelas XI Kimia di salah satu SMA Negeri di Jakarta. Kelas eksperimen menggunakan VR, sedangkan kelas kontrol menggunakan video praktikum. Instrumen yang digunakan adalah Problem-solving Questionnaire (PSQ), yaitu angket kemampuan pemecahan masalah yang mencakup empat dimensi, yaitu analisis dan perencanaan solusi, evaluasi kritis terhadap solusi, pengembangan dan evaluasi alternatif, serta penentuan prioritas dan peninjauan kembali. Data dianalisis menggunakan independent t-test dan paired t-test. Hasil penelitian independent t-test menunjukkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang setara pada skor pretest (p > 0,05), tetapi terdapat perbedaan yang signifikan pada skor posttest (p < 0,05) yang menguntungkan kelompok eksperimen. Selain itu, hasil paired t-test menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan (p < 0,05) pada kedua kelas setelah pembelajaran. Namun, VR memberikan pengaruh lebih besar terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa praktikum berbantuan VR sebagai inovasi media pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan video praktikum dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. ***** This study aims to determine the average problem-solving ability scores between students who used Virtual Reality (VR) and those who did not, on the topics of solubility and solubility product constant. This study employed a quasi-experimental method using a pretest-posttest control group design with purposive sampling, involving 70 eleventh-grade chemistry students at a public high school in Jakarta. The experimental class used VR, while the control class used laboratory demonstration videos. The instrument used was the Problem-solving Questionnaire (PSQ), which covers four dimensions: analysis and solution planning, critical evaluation of solutions, generation and evaluation of alternatives, and prioritization and review of alternatives. Data were analyzed using independent t-tests and paired t-tests. The results of the independent t-test indicated that both classes had equivalent initial abilities on the pretest scores (p > 0,05), but there was a significant difference in posttest scores (p < 0,05) in favor of the experimental group. Additionally, the results of the paired t-test showed a significant increase (p < 0,05) in problem-solving skills in both classes after instruction. However, VR had a greater impact on students’ problem-solving ability. These findings indicate that VR-assisted laboratory sessions, as an innovative learning medium, are more effective than video-based laboratory sessions in improving students’ problem-solving skills regarding solubility and the solubility product constant.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Irwanto, M.Pd. ; 2). Irwan Saputra M.Si., Ph.D.
Subjects:	Sains > Kimia
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User:	Users 34394 not found.
Date Deposited:	03 Aug 2026 03:56
Last Modified:	03 Aug 2026 03:56
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68004

Actions (login required)

View Item