PENGEMBANGAN KIT RANGKAIAN LISTRIK UNTUK SISWA TUNARUNGU PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMPLB

YULI TRIASION SIMANGUNSONG, . (2026) PENGEMBANGAN KIT RANGKAIAN LISTRIK UNTUK SISWA TUNARUNGU PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMPLB. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (376kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (798kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (843kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (374kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Siswa penyandang disabilitas tunarungu memiliki kesulitan dalam memahami konsep rangkaian listrik karena keterbatasan pendengaran. Oleh karena itu, perlu dikembangkan KIT rangkaian listrik untuk siswa tunarungu dengan berbasis multisensori yaitu dilengkapi dengan video panduan penggunaan KIT rangkaian listrik. Penelitian ini dilakukan pada siswa tunarungu di tingkat SLB-B Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan model SAM (Successive Approximation Model) yang terdiri dari Fase Persiapan, Fase Desain Iteratif, dan Fase Pengembangan Iteratif. Produk ini dirancang dengan memperhatikan kebutuhan dan kesesuaian dalam proses pembelajaran siswa tunarungu. Pada Fase Persiapan dilakukan wawancara dan observasi ke Sekolah Luar Biasa untuk mengidentifikasi kebutuhan siswa tunarungu untuk rencana pengembangan produk. Selanjutnya, pada Fase Desain Iteratif dilakukan perancangan awal model pengembangan produk, pengujian produk oleh ahli materi fisika dan ahli pembelajaran inklusif. Pada Fase Pengembangan Iteratif dilakukan penyempurnaan media, uji coba one on one siswa tunarungu. Hasil uji ahli materi fisika dan pembelajaran fisika menyatakan bahwa produk yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran, dan hasil uji coba pengguna menyatakan bahwa produk yang dikembangkan sangat baik dan memudahkan pengguna dalam memahami materi rangkaian listrik. Penelitian ini merekomendasikan agar siswa tunarungu memanfaatkan alat adaptif seperti KIT rangkaian listrik melalui pengalaman belajar yang konkret, visual, dan kinestetik. ***** Deaf students at Junior High Special Schools (SMPLB) often face significant challenges in understanding abstract physics concepts, such as electric circuits, due to the lack of adaptive learning media that caters to their specific sensory needs. This research aims to develop a multisensory Electric Circuit KIT designed specifically for deaf students to enhance their conceptual understanding and learning motivation. The development follows the Successive Approximation Model (SAM), which consists of three main stages: the Preparation Phase, the Iterative Design Phase, and the Iterative Development Phase, the resulting product is a learning KIT covering series and parallel circuits, complemented by a practical video tutorial presented in Indonesian Sign Language (ISL). This approach enables a see-do-analyze learning experience that maximizes the students' visual and kinesthetic senses. The KIT's validity and effectiveness were evaluated through expert validation by physics and inclusive education specialists, followed by user testing with deaf students. The results of the physics and inclusive education specialist’s expert tests stated that the product developed was very suitable for use in learning and made it easier for users to understand electrical circuits. This media is expected to provide an inclusive, adaptive, and practical solution for physics instruction in special education settings.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Esmar Budi, S.Si., M.T. ; 2). Upik Rahma Fitri, M.Pd.
Subjects:	Sains > Fisika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Fisika
Depositing User:	Yuli Triasion Simangunsong .
Date Deposited:	04 Aug 2026 03:05
Last Modified:	04 Aug 2026 03:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68183

Actions (login required)

View Item