PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI PERGAULAN BEBAS DI SMAN 30 JAKARTA

FISCA DWIYANTI, . (2026) PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MATERI PERGAULAN BEBAS DI SMAN 30 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (891kB)
	Text BAB I Pendahuluan.pdf Download (888kB)
	Text BAB 2 Kajian Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (328kB) | Request a copy
	Text BAB 3 Metodologi.pdf Restricted to Registered users only Download (334kB) | Request a copy
	Text BAB 4 hasil dan pembahasan.pdf Restricted to Registered users only Download (530kB) | Request a copy
	Text BAB 5 kesimpulan dan Saran.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (157kB)
	Text Lampiran dan daftar riwayat hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada materi pergaulan bebas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 30 Jakarta. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survei dan desain eksplanatori melalui analisis regresi linear sederhana. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas X yang diajar oleh guru PAI yang sama, dengan sampel penelitian sebanyak 56 siswa kelas X1 dan X2 yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner berskala Likert untuk variabel gaya mengajar guru (Variabel X) dan lembar nilai ulangan harian untuk variabel hasil belajar siswa (Variabel Y). Hasil analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan regresi Y=2,513+1,699X. Uji hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan nilai t_hitung sebesar 66,207 > t_tabel 2,005 dengan tingkat signifikansi < 0,001, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Hal ini membuktikan bahwa gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Uji simultan (uji F) juga menunjukkan model regresi yang valid dengan F_hitung sebesar 4383,339 > F_tabel 4,02. Hasil uji koefisien determinasi (R" " Square) diperoleh sebesar 0,988, yang mengindikasikan bahwa kontribusi gaya mengajar guru terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar 98,8% (kategori sangat kuat), sedangkan 1,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa gaya mengajar guru merupakan faktor determinan utama yang sangat vital dalam menentukan optimalnya hasil belajar siswa mengenai materi pergaulan bebas. ***** This study aims to determine the influence of the teacher's teaching style on student learning outcomes regarding free association material in Islamic Education (PAI) subjects at SMAN 30 Jakarta. The approach used in this research is quantitative with a survey method and explanatory design through simple linear regression analysis. The research population involved all tenth-grade students taught by the same Islamic Education teacher, with a research sample of 56 students from classes X1 and X2 determined through a purposive sampling technique. Data collection was carried out using a Likert scale questionnaire instrument for the teacher's teaching style variable (Variable X) and daily test score sheets for the student learning outcomes variable (Variable Y). The results of the simple linear regression analysis produced the regression equation Y=2.513+1.699X. The partial hypothesis test (t-test) showed a t_count value of 66.207 > t_table 2.005 with a significance level of < 0.001, meaning that H_0 is rejected and H_1 is accepted. This proves that the teacher's teaching style has a positive and significant effect on student learning outcomes. The simultaneous test (F-test) also indicated a valid regression model with an F_count of 4383.339 > F_table 4.02. The result of the coefficient of determination test (R" " Square) obtained was 0.988, indicating that the contribution of the teacher's teaching style to student learning outcomes is 98,8% (very strong category), while the remaining 1.2% is influenced by other factors outside the research model. The conclusion of this study indicates that the teacher's teaching style is the primary and highly vital determinant factor in optimizing student learning outcomes regarding free association material. Keywords: Teacher's Teaching Style, Learning Outcomes, Islamic Education, Free Association./ الملخص فيسكا دويانتي (١٤٠٤٦٢٢٠٦٥). أثر أسلوب تدريس المعلم على نتائج تعلم الطلاب في مادة المعاشرة الحرة في المدرسة الثانوية الحكومية ٣٠ جاكرتا. بحث علمي. جاكرتا: برنامج دراسة تربية الإسلامية، كلية العلوم الاجتماعية والقانون، جامعة جاكرتا الحكومية، ٢٠٢٦ م. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر أسلوب تدريس المعلم على نتائج تعلم الطلاب في مادة المعاشرة الحرة في مادة التربية الإسلامية بالمدرسة الثانوية الحكومية ٣٠ جاكرتا. المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكمي مع طريقة المسح والتصميم التفسيري من خلال تحليل الانحدار الخطي البسيط. وشمل مجتمع البحث جميع طلاب الصف العاشر الذين يدرسهم نفس معلم التربية الإسلامية، وبلغت عينة البحث ٥٦ طالباً من الصفين (X1) و (X2) تم تحديدهم باستخدام تقنية العينة العمدية (Purposive Sampling). تم جمع البيانات باستخدام استبيان مقياس ليكرت لمتغير أسلوب تدريس المعلم (المتغير X) وكشوف درجات الاختبار اليومي لمتغير نتائج تعلم الطلاب (المتغير Y). وأسفرت نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط عن معادلة الانحدار Y=2.513+1.699X. وأظهر اختبار الفرضية الجزئي (اختبار t) أن قيمة t_hitung بلغت ٦٦٫٢٠٧ وهي أكبر من t_tabel البالغة ٢٫٠٠٥ مع مستوى دلالة أقل من ٠٫٠٠١، وبذلك رُفضت الفرضية الصفرية (H_0) وقُبلت الفرضية البديلة (H_1). وهذا يثبت أن أسلوب تدريس المعلم له أثر إيجابي وهام على نتائج تعلم الطلاب. كما أظهر الاختبار المتزامن (اختبار F) نموذج انحدار صالحاً بقيمة F_hitung بلغت ٤٣٨٣٫٣٣٩ وهي أكبر من F_tabel البالغة ٤٫٠٢. وبلغت نتيجة اختبار معامل التحديد (R" " Square) ٠٫٩٨٨، مما يشير إلى أن مساهمة أسلوب تدريس المعلم في نتائج تعلم الطلاب بلغت ٩٨٫٨٪ (فئة قوية جداً)، في حين أن النسبة المتبقية ١٫٢٪ تتأثر بعوامل أخرى خارج نموذج البحث. وتدل خلاصة هذا البحث على أن أسلوب تدريس المعلم هو العامل الحاسم الرئيسي والحيوي للغاية في تحديد المستوى الأمثل لنتائج تعلم الطلاب في مادة المعاشرة الحرة. الكلمات المفتاحية: أسلوب تدريس المعلم، نتائج التعلم، التربية الإسلامية، المعاشرة الحرة.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Rihlah Nur Aulia, S.Ag., M.A; 2). Rudi Muhammad Barnansyah, M.Pd.I;
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Users 34699 not found.
Date Deposited:	04 Aug 2026 04:30
Last Modified:	04 Aug 2026 04:30
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68277

Actions (login required)

View Item