PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS MICROSITE ZAWAJ.ED PADA PEMBELAJARAN PAI BERDIFERENSIASI MATERI PERNIKAHAN

AMANDA TRIANITA, . (2026) PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS MICROSITE ZAWAJ.ED PADA PEMBELAJARAN PAI BERDIFERENSIASI MATERI PERNIKAHAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (964kB)
	Text BAB I.pdf Download (385kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (610kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (421kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (352kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beragamnya gaya belajar siswa, yang mengindikasikan perlunya pemanfaatan teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bervariatif demi optimalisasi proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) menganalisis kebutuhan media pembelajaran berbasis microsite, (2) merancang model media pembelajaran berbasis microsite, (3) mengembangkan serta menghasilkan produk media pembelajaran berupa microsite, (4) mengimplementasikan dalam proses pembelajaran, dan (5) mengevaluasi kendala, solusi, serta kelebihan dan kekurangan media pembelajaran berbasis microsite pada materi pernikahan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analyze (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Tahap analisis dilakukan melalui wawancara dengan guru PAI SMKN 14 Jakarta dan peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran. Tahap perancangan meliputi penyusunan tujuan pembelajaran, peta materi, pemilihan jenis media, pembuatan flowchart, storyboard, dan prototype. Selanjutnya, tahap pengembangan dilakukan melalui proses validasi oleh ahli media dan ahli materi terhadap produk yang telah dibuat. Hasil validasi menunjukkan bahwa penilaian dari ahli media mencapai (96%) dan dari ahli materi sebesar (100%), yang keduanya termasuk dalam kategori sangat layak. Tahap implementasi dilakukan dengan uji coba kepada guru dan peserta didik. Hasil uji coba menunjukkan bahwa penilaian guru mencapai (100%) dengan kategori sangat layak, sedangkan respon peserta didik memperoleh persentase (92%) yang tergolong sangat positif. Adapun tahap terakhir, yaitu evaluasi, dilakukan berdasarkan saran dan masukan dari para ahli serta pengguna untuk penyempurnaan produk. ***** The research was based on the diversity of students’ learning styles, which indicates the need to utilize technology to create more varied learning experiences in order to optimize the learning process. The objectives of this study are: (1) to analyze the need for microsite-based learning media, (2) to design a microsite-based learning media model, (3) to develop and produce a microsite-based learning media product, (4) to implement it in the learning process, and (5) to evaluate the constraints, solutions, as well as the strengths and weaknesses of microsite-based learning media on marriage-related material. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which consists of five stages: analyze, design, development, implementation, and evaluation. The analysis stage was conducted through interviews with PAI teachers at SMKN 14 Jakarta and students to identify learning problems. The design stage included the formulation of learning objectives, a content map, selection of media types, creation of flowcharts, storyboards, and a prototype. Subsequently, the development stage involved a validation process by media experts and subject matter experts regarding the developed product. The validation results showed that the media experts’ rating reached 96% and the subject matter experts’ rating was 100%, both falling into the “highly suitable” category. The implementation phase involved trials with teachers and students. The trial results showed that teacher ratings reached 100% in the “highly recommendable” category, while student feedback received a 92% rating, which was classified as “very positive.” The final phase, evaluation, was conducted based on suggestions and feedback from experts and users to refine the product. أماندا تريانيتا، «تطوير وسائط تعليمية قائمة على المواقع المصغرة في تدريس مادة التربية الدينية مع التمايز في محتوى مادة الزواج»، قسم التربية الدينية اإلسالمية، كلية العلوم )PAI( اإلسالمية االجتماعية والقانون، جامعة جاكرتا الحكومية تستند هذه الدراسة إلى تنوع أنماط التعلم لدى الطالب، مما يشير إلى ضرورة االستفادة من التقنية البتكار ليمية ) تحليل الحاجة إلى الوسائل التع ١ تعليم أكثر تنوعا ً من أجل تحسين عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى: ( ) تصميم نموذج للوسائل التعليمية القائمة على المواقع المصغرة، ٢ القائمة على المواقع اإللكترونية المصغرة، ( ) تقييم ٥ ) تطبيقها في العملية التعليمية، و( ٤ ) تطوير وإنتاج وسيلة تعليمية في شكل موقع مصغر، ( ٣( المعوقات والحلول، باإلضافة إلى مميزات وعيوب الوسائل التعليمية القائمة على المواقع المصغرة في مادة منهج المستخدم هو منهج البحث والتطوير وفق نموذج "أدي" الذي يتكون من خمس مراحل، وهي: النكاح. ال التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقييم. أ ُجريت مرحلة التحليل من خالل مقابالت مع معلم التربية بجاكرتا والطالب لتحديد مشكالت التعلم. وتشمل مرحلة ١٤ اإلسالمية في المدرسة المهنية الحكومية رقم التصميم صياغة أهداف التعلم، وخريطة المحتوى، واختيار نوع الوسيلة، وإعداد المخطط االنسيابي، ولوحة القصة، والنموذج األولي. بعد ذلك، نُفذت مرحلة التطوير من خالل عملية التحقق من قبل خبراء الوسائل ٪) وتقييم ٩٦ وخبراء المحتوى للمنتج الذي تم إعداده. أظهرت نتائج التحقق أن تقييم خبير الوسائل وصل إلى ( ٪)، وكالهما يندرج تحت فئة "مناسب جدا ً". نُفذت مرحلة التنفيذ من خالل التجربة مع ١٠٠ خبير المحتوى ( ٪) بفئة مناسبة جدا ً، بينما حصلت ١٠٠ المعلمين والطالب، وأظهرت نتائج التجربة أن تقييم المعلم وصل إلى ( ٪) وهي تندرج تحت الفئة اإليجابية للغاية. أما المرحلة األخيرة وهي التقييم، ٩٢ استجابة الطالب على نسبة ( فقد أ ُجريت بناءً على االقتراحات والملحوظات المقدمة من الخبراء والمستخدمين لتحسين المنتج وتطويره كلمات المفتاحية: الوسائط التعليمية، الموقع المصغر، التمايز

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Amaliyah, M.Pd. ; 2). Rudi M. Barnansyah, S.Pd.I., M.Pd.I.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Amanda Trianita .
Date Deposited:	05 Aug 2026 01:51
Last Modified:	05 Aug 2026 01:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68530

Actions (login required)

View Item