PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMAHAMAN HAKIKAT SAINS MAHASISWA PADA PENEMUAN DISTILASI JABIR IBN HAYYAN

DINDA MALAYKA ANJANI DARLIN, . (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMAHAMAN HAKIKAT SAINS MAHASISWA PADA PENEMUAN DISTILASI JABIR IBN HAYYAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (4MB)
	Text BAB 1.pdf Download (1MB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (917kB) | Request a copy
	Text BAB 3_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB)
	Text LAMPIRAN DAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap pemahaman hakikat sains (Nature of Science/NOS) mahasiswa pada konteks penemuan distilasi oleh Jabir Ibn Hayyan. Keunggulan penelitian ini terletak pada pengintegrasian konteks sejarah sains, khususnya proses penemuan teknik distilasi oleh Jabir Ibn Hayyan, sebagai basis permasalahan dalam model PBL. Pendekatan ini memungkinkan mahasiswa tidak hanya mempelajari konsep distilasi, tetapi juga memahami bagaimana pengetahuan ilmiah terbentuk melalui proses penyelidikan, eksperimen, dan pemecahan masalah yang mencerminkan karakteristik hakikat sains secara autentik. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2025/2026 di Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu mahasiswa Pendidikan Kimia A (n=25) sebagai kelompok kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional dengan diskusi dan praktikum, dan mahasiswa Pendidikan Kimia B (n=31) sebagai kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL. Instrumen yang digunakan adalah tes esai terbuka sebanyak 14 butir soal yang diadaptasi dari Views of Nature of Science Form B (VNOS-B). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, Paired Samples t-Test, Independent Samples t-Test, dan Cohen's d sebagai ukuran effect size. Hasil Independent Samples t-Test pada data posttest menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,031 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan pemahaman hakikat sains yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan diberikan. Nilai N-Gain kelompok eksperimen (0,59) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (0,38), keduanya dalam kategori sedang. Nilai Cohen's d sebesar 0,596 menunjukkan pengaruh dalam kategori efek kuat. Perbedaan pemahaman terlihat pada seluruh aspek NOS, dengan perbedaan tertinggi pada aspek tentatif (N-Gain eksperimen: 0,87), empiris (0,74), serta observasi dan inferensi (0,72). Aspek teori dan hukum menunjukkan perbedaan paling rendah pada kedua kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbasis konteks penemuan distilasi Jabir Ibn Hayyan berpengaruh terhadap pemahaman hakikat sains mahasiswa.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Maria Paristiowati, M.Si. 2). Prof. Dr. Setia Budi, M.Sc.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Sains > Kimia
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User:	Dinda Malayka Anjani Darlin .
Date Deposited:	07 Aug 2026 03:37
Last Modified:	07 Aug 2026 03:37
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68601

Actions (login required)

View Item