Model Pembelajaran Bahasa Inggris Kebidanan Berbasis Case Based Learning dengan Literasi Informasi

ANDRI DONAL, . (2026) Model Pembelajaran Bahasa Inggris Kebidanan Berbasis Case Based Learning dengan Literasi Informasi. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File Cover.pdf Download (3MB)
	Text File BAB I.pdf Download (394kB)
	Text File BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (835kB) | Request a copy
	Text File BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB) | Request a copy
	Text File BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (898kB) | Request a copy
	Text File BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy
	Text File Daftar Pustaka.pdf Download (303kB)
	Text File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan kompetensi strategis bagi mahasiswa kebidanan karena mendukung akses terhadap literatur ilmiah, efektivitas komunikasi akademik dan klinis, serta partisipasi dalam dinamika perkembangan praktik kebidanan global. Namun, implementasi pembelajaran bahasa Inggris pada program studi kebidanan masih menunjukkan adanya ketidaksesuaian antara tingkat kompetensi mahasiswa, kebutuhan profesional yang bersifat spesifik, dan pendekatan pembelajaran yang digunakan. Permasalahan tersebut menuntut pengembangan model pembelajaran yang lebih kontekstual, adaptif, dan berbasis kebutuhan bidang kebidanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, memvalidasi, dan menguji efektivitas model pembelajaran bahasa Inggris kebidanan berbasis Case-Based Learning dengan literasi informasi. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan mengacu pada model Dick dan Carey. Subjek penelitian terdiri atas 32 mahasiswa kebidanan di Universitas Pasir Pengaraian. Tahapan pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perancangan sistem pembelajaran, validasi ahli, uji coba terbatas, revisi, dan pengujian efektivitas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, angket, serta tes hasil belajar. Analisis kuantitatif dilakukan dengan uji normalitas dan uji t berpasangan, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan bahasa Inggris mahasiswa setelah penerapan model (t = −25,24; p < 0,001), dengan ukuran efek sangat besar (Cohen’s d = 4,461) dan nilai N-Gain sebesar 0,45 yang berada pada kategori sedang. Model yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa Inggris mahasiswa dalam konteks profesional kebidanan, serta memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan English for Specific Purposes di pendidikan vokasi kesehatan. Dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran bahasa Inggris Kebidanan berbasis Case-Based Learning dengan literasi informasi mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa kebidanan. **** English proficiency constitutes a strategic competence for midwifery students, as it facilitates access to scientific literature, supports effective academic and clinical communication, and enables engagement with the evolving landscape of global midwifery practice. However, the implementation of English instruction in midwifery programs often reveals a misalignment between students’ existing proficiency levels, profession-specific learning needs, and the instructional approaches employed. This discrepancy underscores the need to develop a more contextualized, needs-responsive instructional model tailored to the disciplinary characteristics of midwifery. The present study aimed to develop, validate, and examine the effectiveness of an English instructional model for midwifery students grounded in Case-Based Learning and integrated with Information Literacy. The research adopted a Research and Development approach guided by the Dick and Carey instructional design model. The participants comprised 32 midwifery students at Universitas Pasir Pengaraian. The development process encompassed needs analysis, instructional system design, expert validation, limited field testing, revision, and evaluation of effectiveness. Data were collected through observation, interviews, document analysis, questionnaires, and achievement tests. Quantitative data were analyzed using normality testing and paired-samples t-tests, while qualitative data were examined through systematic data reduction, display, and conclusion drawing. The findings indicated a statistically significant improvement in students’ English proficiency following the implementation of the model (t = −25.24; p < 0.001), with a very large effect size (Cohen’s d = 4.461) and an N-Gain score of 0.45, categorized as moderate. The developed model was demonstrated to be valid, practical, and effective in strengthening students’ English competence in professional midwifery contexts, and it offers a conceptual contribution to advancing English for Specific Purposes in vocational health education. It can be concluded the implementation of learning model can increase students’ English achievement.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Ratna Dewanti, M.Pd 2). Prof. Dr. Ninuk Lustyantie, M.Pd
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Linguistik Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Linguistik Terapan
Depositing User:	Andri Donal .
Date Deposited:	06 Aug 2026 03:20
Last Modified:	06 Aug 2026 03:20
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68611

Actions (login required)

View Item