HUBUNGAN ANTARA KESADARAN DIRI DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VI SD DI WILAYAH KELURAHAN TEGAL ALUR

WAFA KHAIRINNISA, . (2026) HUBUNGAN ANTARA KESADARAN DIRI DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VI SD DI WILAYAH KELURAHAN TEGAL ALUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (383kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (600kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (479kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya disiplin belajar yang masih sering ditemukan pada peserta didik, seperti keterlambatan mengumpulkan tugas, serta rendahnya tanggung jawab dalam mengikuti proses pembelajaran. Salah satu faktor internal yang diduga berhubungan dengan disiplin belajar adalah kesadaran diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Kesadaran diri dengan disiplin belajar pada siswa kelas VI SD di wilayah Kelurahan Tegal Alur, Jakarta Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup skala Likert. Sampel berjumlah 192 siswa yang tersebar pada 4 sekolah dasar negeri di Kelurahan Tegal Alur dengan teknik Proportional Sampling. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kesadaran diri< 0,001 dengan disiplin belajar siswa dengan nilai koefisien korelasi Pearson sebesar 0,607 dan signifikansi. Uji determinasi menunjukkan bahwa kesadaran diri memberikan kontibusi kepada disiplin belajar siswa sebesar 36,9%, dan sisanya berasal dari faktor lain. Dengan demikian, kesadaran diri berhubungan positif dengan disiplin belajar siswa kelas VI SD dengan tingkat kekuatan hubungan sedang atau cukup ***** This study was motivated by the problem of low academic discipline still frequently observed among students, such as late submission of assignments and a lack of responsibility in participating in the learning process. One internal factor believed to be related to academic discipline is self-awareness. This study aims to determine the relationship between self-awareness and academic discipline among sixth-grade elementary school students in the Tegal Alur neighborhood, West Jakarta. The method used in this study is a quantitative correlational design, with data collected using a closed-ended Likert scale questionnaire. The sample consisted of 192 students distributed across four public elementary schools in the Tegal Alur neighborhood, selected using proportional sampling. The results of the data analysis indicate that there is a significant positive relationship between self-awareness and students’ academic discipline, with a Pearson correlation coefficient of 0.607 and a p-value of < 0.001. The coefficient of determination test shows that self-awareness contributes 36.9% to students’ academic discipline, with the remainder attributable to other factors. Thus, self-awareness is positively associated with sixth-grade elementary school students’ study discipline, with a moderate level of association.Keywords: Self-Awareness, Learning Discipline, Elementary School Students

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Endang Wahyudiana, M.Pd. ; 2). Dr. Nina Nurhasanah, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Wafa Khairinnisa .
Date Deposited:	06 Aug 2026 09:41
Last Modified:	06 Aug 2026 09:41
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68713

Actions (login required)

View Item