PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI JAKARTA BARAT

SANDINA AQILAH DIANDARU, . (2026) PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI JAKARTA BARAT. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (505kB)
	Text BAB I.pdf Download (277kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (398kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (211kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (292kB)
	Text LAMPIRAN DAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang penting bagi peserta didik. Namun, capaian numerasi pada jenjang Madrasah Aliyah (MA), yaitu pendidikan menengah yang berciri khas Islam di bawah Kementerian Agama, masih rendah dibandingkan jenjang pendidikan lainnya. Sedangkan, kemampuan ini penting untuk lulusan MA agar memiliki daya saing yang setara dengan lulusan SMA Umum dalam mengikuti seleksi ke tingkat lebih tinggi, baik melanjutkan pendidikan maupun memasuki dunia kerja. Oleh sebab itu, penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menganalisis pengaruh keterlibatan orang tua terhadap kemampuan numerasi siswa Madrasah Aliyah Negeri di Jakarta Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuantitatif asosiatif terhadap 249 siswa kelas X dari MAN 10 Jakarta, MAN 12 Jakarta, dan MAN 17 Jakarta Barat yang dipilih menggunakan teknik proportionate random sampling. Keterlibatan orang tua diukur menggunakan instrumen Parent School Involvement Questionnaire (PSIQ-CV) yang dimodifikasi dan kemampuan numerasi diukur menggunakan instrumen numerasi yang mengacu pada soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Data dianalisis menggunakan uji regresi logistik biner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model regresi secara keseluruhan tidak signifikan dengan nilai p = 0,137 (p > 0,05). Hasil uji hipotesis juga menunjukkan bahwa terbukti ada pengaruh keterlibatan orang tua terhadap kemampuan numerasi siswa (\beta = 0,022; p = 0,059) walaupun tidak signifikan. Selain itu, nilai Nagelkerke R² sebesar 0,020 menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua hanya mampu menjelaskan 2% variasi kemampuan numerasi siswa, sedangkan 98% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan bahwa keterlibatan orang tua berpengaruh signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa ditolak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterlibatan orang tua belum menjadi faktor utama yang memengaruhi kemampuan numerasi siswa Madrasah Aliyah Negeri di Jakarta Barat sehingga diperlukan perhatian terhadap faktor-faktor lain yang berpotensi meningkatkan kemampuan numerasi siswa. ***** Numeracy is one of the essential 21st-century competencies that students are expected to master. However, numeracy achievement among students in Madrasah Aliyah (MA), Islamic senior secondary schools under the Ministry of Religious Affairs of Indonesia, remains lower than that of other levels of secondary education. Meanwhile, numeracy competence is crucial for MA graduates to ensure that they are as competitive as graduates of general senior high schools (Sekolah Menengah Atas [SMA]) in pursuing higher education and entering the workforce. Therefore, this study aimed to examine the effect of parental involvement on the numeracy skills of students in State Madrasah Aliyah in West Jakarta. This study employed a quantitative approach with an associative research design involving 249 tenth-grade students from MAN 10 Jakarta, MAN 12 Jakarta, and MAN 17 Jakarta Barat, who were selected using proportionate random sampling. Parental involvement was measured using a modified version of the Parent School Involvement Questionnaire (PSIQ-CV), while students' numeracy skills were assessed using a numeracy test developed based on the Minimum Competency Assessment (Asesmen Kompetensi Minimum [AKM]). The data were analyzed using binary logistic regression. The results indicated that the overall regression model was not statistically significant (p = 0.137; p > 0.05). The hypothesis test further showed that parental involvement had a positive effect on students' numeracy skills (β = 0.022; p = 0.059), although the effect was not statistically significant. Furthermore, the Nagelkerke R² value of 0.020 indicated that parental involvement explained only 2% of the variance in students' numeracy skills, while the remaining 98% was attributable to other factors beyond the scope of this study. Therefore, the hypothesis stating that parental involvement has a significant effect on students' numeracy skills was rejected. This study concludes that parental involvement is not a primary factor influencing the numeracy skills of students in State Madrasah Aliyah in West Jakarta. Consequently, greater attention should be directed toward other factors that may contribute to improving students' numeracy skills.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Maya Oktaviani, S.Pd., M.Pd; 2). Elmanora, S.Si., M.Si.
Subjects:	Ilmu Sosial > Kesejahteraan Keluarga Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Sains > Matematika
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Depositing User:	SANDINA AQILAH DIANDARU .
Date Deposited:	10 Aug 2026 04:03
Last Modified:	10 Aug 2026 04:03
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69135

Actions (login required)

View Item