TINDAKAN SOSIAL KELUARGA DALAM MENYEKOLAHKAN ANAKNYA DI HOMESCHOOLING (STUDI PADA 3 KELUARGA PESERTA HOMESCHOOLING PRIMAGAMA JAKARTA TIMUR)

RAIHAN AFIF, . (2026) TINDAKAN SOSIAL KELUARGA DALAM MENYEKOLAHKAN ANAKNYA DI HOMESCHOOLING (STUDI PADA 3 KELUARGA PESERTA HOMESCHOOLING PRIMAGAMA JAKARTA TIMUR). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (911kB)
	Text BAB 1.pdf Download (655kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (931kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (739kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (610kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (204kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (829kB) | Request a copy

Abstract

Homeschooling merupakan metode belajar di rumah yang mempunyai perbedaan dengan lembaga pendidikan formal pada umumnya. Berbeda dari homeschooling pada umumnya, dalam penelitian ini berfokus pada homeschooling HSPG di Jakarta Timur yang menerapkan berbagai metode. Homeschooling HSPG menarik minat keluarga yang kurang yakin dengan sistem belajar yang diterapkan di sekolah formal pada umumnya. Orang tua yang lebih memilih homeschooling biasanya didasari oleh faktor-faktor yang ditemukan orangtua itu sendiri. Tindakan-tindakan yang dilakukan orangtua dalam memperhitungkan sekolah anaknya bisa dipicu oleh pengalaman emosional, orangtua memiliki keinginan agar anaknya mempunyai kebebasan berpikir, kreativitas, dan nilai-nilai tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan latar belakang keluarga memilih homeschooling sebagai pendidikan formal anaknya. Dampak sosioedukasi atas keikutsertaan anak dalam pendidikan di homeschooling dan faktor pendukung kendala yang dihadapi keluarga selama anaknya mengikuti pendidikan homeschooling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian kualitatif ini merupakan perwakilan dari keluarga yang menyekolahkan anaknya di Homeschooling HSPG perwakilan tersebut mencakup kakek dan dua Ibu dari tiga keluarga yang memiliki latar belakang yang berbeda dikarenakan kedua informan mewakili anggota keluarga yang dekat dengan anak dan memiliki pembagian peran domestik dalam pengasuhan/pendidikan anak serta anggota keluarga yang lain memiliki keterbatasan. Dalam penelittian ini guru sebagai informan validasi data. Lokasi penelitian ini dilakukan di Primaga cabang Jakarta Timur dengan alamat lengkap di Jl. Pusdiklat Depnaker No. 43 RT.006/RW.004 Kec Makasar, Kota Adm Jakarta Timur. Hasil Penelitian menunjukan bahwa keputusan orang tua untuk memilih Homeschooling HSPG sebagai tempat pendidikan anak menunjukkan adanya upaya untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan kondisi anak. Tindakan yang diorientasikan kepada individu lain dengan maksud dan tujuan tertentu akan memunculkan reaksi dari individu lain dan berdampak pada hubungan di dalamnya. Tindakan rasional instrumental yang terlihat saat beberapa keluarga memutuskan untuk menyekolahkan anaknya di homeschooling HSPG Jakarta Timur karena adanya kesadaran informan terhadap tujuan mereka untuk menyekolahkan anak anak mereka di lingkungan yang aman, nyaman untuk anak-anak mereka dalam prosesnya ternyata berdampak pada rasa kepercayaan diri anak mereka yang semakin meningkat. Serta tindakan afektif tercermin dalam bentuk pendampingan intensif yang dilakukan orang tua, seperti menemani anak belajar di sekolah maupun lingkungan rumah, serta berusaha selalu hadir ketika anak mengalami kesedihan atau tekanan psikologis. Kehadiran orang tua yang bersifat suportif ini menunjukkan adanya relasi emosional yang erat antara anak dan keluarga. **** Homeschooling is a method of learning at home that differs from formal educational institutions in general. Unlike homeschooling in general, this research focuses on HSPG homeschooling in East Jakarta, which implements various methods. HSPG homeschooling attracts the interest of families who are less confident in the learning system applied in formal schools in general. Parents who prefer homeschooling are usually motivated by factors identified by the parents themselves. The actions taken by parents in considering their children's schooling can be triggered by emotional experiences, as parents wish for their children to have freedom of thought, creativity, and certain values. This research aims to describe the family background behind the choice of homeschooling as their child's formal education, the socio-educational impact of the child's participation in homeschooling education, and the supporting factors and obstacles faced by families during their child's homeschooling education. This research uses a qualitative approach with a case study method. The subjects in this qualitative research are representatives of families who enroll their children in HSPG Homeschooling; these representatives include a grandfather and two mothers from three families with different backgrounds, as the two informants represent family members who are close to the child and share domestic roles in the child's care/education, while other family members have limitations. In this research, teachers serve as informants for data validation. This research was conducted at Primaga's East Jakarta branch, with the full address at Jl. Pusdiklat Depnaker No. 43 RT.006/RW.004, Makasar Subdistrict, East Jakarta Administrative City. The results of the research show that parents' decision to choose HSPG Homeschooling as their child's place of education reflects an effort to create a learning environment that is better suited to the child's needs and conditions. Actions oriented toward other individuals with particular intentions and purposes will elicit reactions from those other individuals and affect the relationships within them. Instrumental rational action is evident when several families decided to enroll their children in HSPG Homeschooling in East Jakarta due to the informants' awareness of their goal of providing a safe and comfortable environment for their children; in the process, this turned out to have an impact on increasing their children's self-confidence. Affective action is also reflected in the form of intensive accompaniment provided by parents, such as accompanying their children while studying both at school and at home, and always striving to be present when the child experiences sadness or psychological pressure. This supportive presence of parents indicates a close emotional relationship between the child and the family..

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Syaifudin, S.Pd, M.Kesos.; 2). Prima Yustitia Nurul Islami, S.KPm., M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Bimbingan dan Konseling Ilmu Sosial > Sosiologi Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sosiologi
Depositing User:	Users 34784 not found.
Date Deposited:	12 Aug 2026 02:06
Last Modified:	12 Aug 2026 02:06
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70114

Actions (login required)

View Item