HUBUNGAN ANTARA RESILIENSI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF MURID KELAS XII SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI DI KECAMATAN CIBINONG

SHEREN WIFA SILTATA, . (2026) HUBUNGAN ANTARA RESILIENSI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KESEJAHTERAAN SUBJEKTIF MURID KELAS XII SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI DI KECAMATAN CIBINONG. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (401kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (830kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (923kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (555kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara resiliensi dan dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif murid kelas XII SMA Negeri di Kecamatan Cibinong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 322 murid yang dipilih menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Instrumen yang digunakan yaitu Student Subjective Well-Being Questionnaire (SSWQ), Adolescent Resilience Questionnaire (ARQ), dan Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar murid berada pada kategori sedang untuk resiliensi, dukungan sosial, dan kesejahteraan subjektif. Terdapat hubungan positif dan signifikan antara resiliensi dengan kesejahteraan subjektif murid (r = 0,678; p < 0,001), dukungan sosial dengan kesejahteraan subjektif murid (r = 0,592; p < 0,001), serta resiliensi dengan dukungan sosial (r = 0,723; p < 0,001). Secara simultan, resiliensi dan dukungan sosial berhubungan positif dan signifikan dengan kesejahteraan subjektif murid dengan kontribusi sebesar 47,5% (R² = 0,481). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat resiliensi dan dukungan sosial yang dimiliki murid, semakin tinggi pula tingkat kesejahteraan subjektif mereka. Oleh karena itu, pengembangan layanan bimbingan dan konseling yang berfokus pada penguatan resiliensi dan optimalisasi dukungan sosial dari keluarga, guru, dan teman sebaya penting dilakukan sebagai upaya meningkatkan kesejahteraan subjektif murid. *********************************************************** This study aims to determine the relationship between resilience and social support and subjective well-being of grade XII students of public high schools in Cibinong District. This study used a quantitative approach with correlational methods. The study sample consisted of 322 students selected Proportionate Stratified Random Sampling. The instruments used were the Student Subjective Well-Being Questionnaire (SSWQ), the Adolescent Resilience Questionnaire (ARQ), and the Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS). Data analysis was conducted using descriptive statistics, Pearson Product Moment correlation, and multiple linear regression. The results showed that most students fell into the moderate category for resilience, social support, and subjective well-being. There was a positive and significant relationship between resilience and students' subjective well-being (r = 0.678; p < 0.001), social support and students' subjective well being (r = 0.592; p < 0.001), and resilience and social support (r = 0.723; p < 0.001). Simultaneously, resilience and social support were positively and significantly related to students' subjective well-being, contributing 47.5% (R² = 0.481). The findings of this study indicate that the higher the level of resilience and social support students have, the higher their level of subjective well-being. Therefore, developing guidance and counseling services that focus on strengthening resilience and optimizing social support from family, teachers, and peers is important to improve students' subjective well-being.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. Herdi, M.Pd 2). Dr. Karsih, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Bimbingan dan Konseling Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Psikologi Pendidikan Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIP > S2 Bimbingan Konseling
Depositing User:	Sheren Wifa Siltata .
Date Deposited:	14 Aug 2026 07:26
Last Modified:	14 Aug 2026 07:26
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70396

Actions (login required)

View Item