MODEL PENGAMBILAN KEPUTUSAN DILEMA ETIK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

DWI OKTADINATA, . (2026) MODEL PENGAMBILAN KEPUTUSAN DILEMA ETIK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover Tesis.pdf Download (820kB)
	Text BAB 1.pdf Download (278kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (764kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (316kB)
	Text Lampiran dan Profil.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Guru Bimbingan dan Konseling (BK) merupakan tenaga profesional yang berperan dalam mendampingi peserta didik mencapai perkembangan yang optimal. Sebagai sebuah profesi yang terikat pada kode etik, guru BK rentan menghadapi dilema etik meskipun kadang tidak disadari. Setiap tindakan yang diambil dalam menyelesaikan masalah yang menghadirkan dilema etik perlu memiliki struktur yang jelas dan dapat dipertanggungjawabkan. Menggunakan desain Constructivist Grounded Theory dan didukung perangkat lunak MAXQDA 24 untuk analisis data, penelitian ini menemukan sejumlah dilema etik yang dihadapi guru BK, yaitu : benturan terhadap aturan sekolah, konflik rekan sejawat, konflik dengan orang tua, benturan prinsip etik, keterbatasan kompetensi, melanggar batas kerahasiaan, menerima tugas di luar tugas dan fungsi BK, menghadapi permintaan tidak etis, dan berhadapan dengan hukum. Berbagai dilema etik yang terjadi turut dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang mendukung secara situasional. Menghadapi hal ini, guru BK perlu melakukan beberapa langkah agar dapat menghasilkan keputusan yang dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini menghasilkan 4 tahapan pengambilan keputusan guru BK dalam menghadapi dilema etik yaitu (1) Verifikasi Masalah dengan Objektif, (2) Membangun Kolaborasi dengan Berbagai Pihak, (3) Mempertimbangkan Pilihan Alternatif dan Konsekuensi, (4) Bertindak dengan Akuntabilitas. Empat tahapan ini terdiri atas sebelas langkah dan langkah-langkah pendukung yang perlu dipertimbangkan oleh guru BK dalam proses pengambilan keputusan, yaitu : (1) menghimpun data secara komprehensif, (2) melibatkan konseli, (3) memperhatikan kondisi psikologis, (4) melakukan koordinasi dan/atau konsultasi, (5) membangun aliansi dengan orang tua, (6) membangun kerjasama dengan pihak terkait, (7) mengidentifikasi konsekuensi bagi konseli, (8) mengidentifikasi konsekuensi bagi guru BK, (9) mempersiapkan alternatif pilihan, (10) mengutamakan rekam jejak sebagai bukti, dan (11) refleksi tanggung jawab etis. Model ini merupakan model pengambilan keputusan dilema etik pertama yang dikonstruksi melalui pengalaman bersama 20 (dua puluh) guru BK dari berbagai wilayah di Indonesia. Penggunakan model ini diharapkan dapat menjadi kerangka kerja yang terstruktur bagi guru BK dalam pengambilan keputusan saat menghadapi dilema etik. ***** School counselors are professionals who play a vital role in supporting students' optimal development. As a profession governed by a code of ethics, they may encounter ethical dilemmas, although these dilemmas are not always consciously recognized. Any action taken to resolve such dilemmas requires a clear and accountable structure. Using a Constructivist Grounded Theory design and supported by MAXQDA 24 for the data analysis, this study identified several ethical dilemmas experienced by school counselors, including : conflicts with school regulations, conflicts with colleagues, conflicts with parents, conflicts among ethical principles, competency limitations, breaches of confidentiality, performing duties beyond the scope of guidance and counseling responsibilities, responding to unethical requests, and dealing with legal issues. These ethical dilemmas are influenced by both internal and external factors that shape the situations in which they arise. To address these dilemmas, school counselors need to take several steps to make accountable decisions. This study identified a four-stage decision-making model for school counselors facing ethical dilemmas : (1) Objectively Verifying the Problem, (2) Collaborating with Relevant Stakeholders, (3) Thinking Trough Alternatives and Consequences, and (4) Act with Accountability. These four stages consist of eleven steps and supporting measures that school counselors must consider in the decision-making process, namely: (1) comprehensively gathering data, (2) involving the counselee, (3) considering psychological conditions, (4) conducting coordination and/or consultation, (5) building alliances with parents, (6) establishing collaboration with relevant parties, (7) identifying consequences for the counselee, (8) identifying consequences for the school counselor, (9) preparing alternative options, (10) prioritizing track records as evidence, and (11) reflecting on ethical responsibilities. This model is the first decision-making framework constructed from the shared empirical experiences of 20 school counselors from various regions in Indonesia. It is expected that this model will serve as a structured framework to support school counselors in making accountable decisions when navigating ethical challenges.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. Susi Fitri, M.Si., Kons ; 2). Dr. Eka Wahyuni, MAAPD
Subjects:	Pendidikan > Bimbingan dan Konseling Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru
Divisions:	FIP > S2 Bimbingan Konseling
Depositing User:	Dwi Oktadinata .
Date Deposited:	18 Aug 2026 04:04
Last Modified:	18 Aug 2026 04:04
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70688

Actions (login required)

View Item