PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VII

NURYANSYAH ADIJAYA, . (2026) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VII. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (831kB)
	Text BAB I.pdf Download (276kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (994kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (308kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Siswa tunagrahita ringan kelas VII memiliki keterbatasan dalam kemampuan berpikir abstrak, daya ingat, perhatian, dan pemerolehan bahasa yang berdampak pada kesulitan dalam mempelajari Bahasa Inggris. Kondisi tersebut menuntut tersedianya bahan ajar yang disajikan secara konkret, kontekstual, menarik, dan sesuai dengan karakteristik belajar mereka. Namun, hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan di sekolah masih bersifat konvensional, kurang interaktif, belum memanfaatkan multimedia secara optimal, serta belum mampu memfasilitasi kebutuhan belajar siswa tunagrahita ringan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar Bahasa Inggris berbasis multimedia Lingotuta yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran siswa tunagrahita ringan kelas VII. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan Jolly dan Bolitho yang dipadukan dengan tahapan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Proses pengembangan meliputi analisis situasi; analisis bahan ajar yang digunakan saat ini dan analisis karakteristik siswa, perancangan produk, pengembangan, validasi ahli, uji coba perorangan, uji kelompok kecil, dan implementasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Lingotuta memiliki karakteristik sebagai bahan ajar berbasis multimedia yang mengintegrasikan teks, ilustrasi visual, audio, animasi, video, dan latihan interaktif sehingga mampu menyajikan materi Bahasa Inggris secara lebih konkret, sistematis, dan mudah dipahami oleh siswa tunagrahita ringan. Hasil validasi dan uji coba menunjukkan bahwa produk memenuhi kriteria baik hingga sangat baik, mudah digunakan oleh guru dan siswa, serta mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa dibandingkan penggunaan bahan ajar konvensional. Dengan demikian, Lingotuta layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar Bahasa Inggris yang mendukung pengembangan kemampuan komunikasi fungsional siswa tunagrahita ringan kelas VII.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Yumna Rasyid, M.Pd. 2). Prof. Dr. Ifan Iskandar, M.Hum.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Bahasa dan Kesusastraan > Linguistik
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Linguistik Terapan
Depositing User:	Nuryansyah Adijaya .
Date Deposited:	18 Aug 2026 03:03
Last Modified:	18 Aug 2026 03:03
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71156

Actions (login required)

View Item