IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI SISWA SEKOLAH DASAR DI BANTEN

MAYA MUIZATIL LUTFILLAH, . (2026) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PANCASILA BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MENGEMBANGKAN SIKAP TOLERANSI SISWA SEKOLAH DASAR DI BANTEN. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (1MB)
	Text FILE BAB I.pdf Download (191kB)
	Text FILE BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (396kB)
	Text FILE BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB)
	Text FILE BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text File BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (782kB)
	Text FILE BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (81kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (200kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Pendidikan Pancasila berbasis multikultural dalam mengembangkan sikap toleransi siswa sekolah dasar di Provinsi Banten. Fokus penelitian meliputi lima aspek utama, yaitu: pengintegrasian nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran, penerapan pendekatan, metode, dan media pembelajaran multikultural, faktor pendukung dan penghambat implementasi, serta hasil penerapan terhadap perkembangan sikap toleransi siswa. Penelitian dilaksanakan di MI Roudhotul Ikhwan Serang dengan menggunakan pendekatan kualitatif model etnografi Spradley. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, dengan analisis data dilakukan melalui tahapan analisis domain, taksonomi, komponen, dan tema budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengintegrasian Pendidikan Pancasila berbasis multikultural dilakukan melalui perencanaan pembelajaran yang mencakup penyusunan RPP, pemilihan materi yang relevan dengan nilai-nilai kebinekaan, serta penggunaan media pembelajaran yang kontekstual dengan kehidupan siswa. Implementasi pembelajaran di kelas menerapkan pendekatan konstruktivisme dan interaktif melalui metode diskusi kelompok heterogen, role playing, serta pemberian keteladanan guru dalam menumbuhkan sikap saling menghormati. Dari sisi faktor pendukung, implementasi pendidikan ini diperkuat oleh komitmen kepala sekolah, kolaborasi antar guru, dukungan lingkungan sekolah, serta keterlibatan orang tua. Namun, faktor penghambat ditemukan dalam keterbatasan sarana pembelajaran, perbedaan latar belakang siswa, dan waktu pelaksanaan yang belum optimal. Secara keseluruhan, hasil implementasi Pendidikan Pancasila berbasis multikultural menunjukkan perkembangan positif dalam tiga aspek pembelajaran. Pada aspek kognitif, siswa menunjukkan peningkatan pemahaman terhadap nilai-nilai Pancasila dan keberagaman budaya. Pada aspek afektif, terlihat tumbuhnya rasa empati, penghargaan terhadap perbedaan, dan kebanggaan terhadap identitas kebangsaan. Sementara pada aspek psikomotor, siswa aktif menunjukkan perilaku toleran, kerja sama lintas latar belakang, dan praktik nyata nilai persatuan di lingkungan sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan Pendidikan Pancasila berbasis multikultural di sekolah dasar berperan strategis dalam membentuk karakter toleran dan memperkuat kohesi sosial di tengah masyarakat yang majemuk. Kata kunci: Pendidikan Pancasila, Multikultural, Sikap Toleransi,

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. M. Japar M.Si 2). Prof. Dr. Herlina, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Dasar
Depositing User:	Maya Muizatil Lutfillah .
Date Deposited:	14 Aug 2026 08:03
Last Modified:	14 Aug 2026 08:03
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71190

Actions (login required)

View Item