ANALISIS APLIKASI INTERAKTIF JHAMI SEBAGAI MEDIA TAMBAHAN UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG KELAS X DI SMK GLOBAL TEKNOLOGI

NOVIA SAVIRA, . (2026) ANALISIS APLIKASI INTERAKTIF JHAMI SEBAGAI MEDIA TAMBAHAN UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG KELAS X DI SMK GLOBAL TEKNOLOGI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (856kB)
	Text BAB 1.pdf Download (325kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (325kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (132kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (71kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (381kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran bahasa Jepang di SMK Global Teknologi menghadapi berbagai tantangan, terutama kesulitan siswa dalam penguasaan huruf hiragana dan katakana, kosakata, serta penyusunan kalimat. Keterbatasan media pembelajaran yang tersedia, yaitu hanya berupa buku digital berbasis PDF yang bersifat statis, ditambah keterbatasan akses internet di sekolah, mendorong perlunya media tambahan yang interaktif dan dapat diakses secara offline. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian aplikasi JHami sebagai media tambahan pembelajaran bahasa Jepang siswa kelas X SMK Global Teknologi serta mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap penggunaan aplikasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan instrumen lembar analisis keselarasan materi dan angket tanggapan siswa berskala Likert yang terdiri dari 25 butir pernyataan. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas X SMK Global Teknologi. Hasil analisis keselarasan materi menunjukkan bahwa aplikasi JHami paling optimal mendukung keterampilan berbicara melalui fitur Read/mic yang tersedia di hampir seluruh topik materi. Sementara itu, keterampilan menulis, membaca, dan menyimak sebagian besar dinilai Kurang Sesuai (KS) karena keterbatasan fitur interaktif yang tersedia. Beberapa topik materi dinilai Tidak Sesuai (TS) karena tidak tersedia di aplikasi JHami. Selain itu, terdapat perbedaan pola grammar antara aplikasi JHami yang berbasis Minna no Nihongo dengan buku Irodori yang digunakan di sekolah. Hasil angket tanggapan siswa menunjukkan respons positif dari hampir seluruh hingga sebagian besar siswa pada seluruh indikator. Indikator motivasi memperoleh respons positif dari hampir seluruh siswa, tertinggi di antara seluruh indikator, sedangkan indikator keterbacaan visual memperoleh respons positif dari sebagian besar siswa, yang disebabkan oleh penggunaan bahasa Inggris dalam antarmuka aplikasi. Secara keseluruhan, aplikasi JHami relevan diposisikan sebagai media tambahan yang mendukung pembelajaran mandiri siswa kelas X SMK Global Teknologi di luar jam pelajaran, terutama karena dapat diakses secara offline dan gratis. Kata Kunci: Aplikasi JHami, Media Tambahan, Pembelajaran Bahasa Jepang, Kesesuaian Materi, SMK*****This study aims to analyze the suitability of the JHami interactive application as a supplementary medium for Japanese language learning for tenth-grade students at SMK Global Teknologi and to identify students' responses to the use of the application. This study employed a qualitative descriptive approach using a material alignment analysis sheet and a student response questionnaire consisting of 25 Likert-scale items. The participants were 27 tenth-grade students of SMK Global Teknologi. The findings indicate that the JHami application most effectively supports speaking skills through the Read/Mic feature, which is available in almost all learning topics. Meanwhile, writing, reading, and listening skills were mostly categorized as Less Suitable (LS) due to limited interactive features, while several learning topics were categorized as Not Suitable (NS) because they are not available in the application. In addition, differences were found between the grammar patterns used in JHami, which are based on Minna no Nihongo, and those in the Irodori textbook used at the school. The questionnaire results revealed that students responded positively to the use of the JHami application across all indicators. The motivation indicator received the highest positive responses from almost all students, while the visual readability indicator received positive responses from the majority of students due to the use of English in the application's interface. Overall, JHami is considered a relevant supplementary learning medium that supports independent Japanese language learning for tenth-grade students at SMK Global Teknologi because it is accessible offline and free of charge. Keywords: JHami application, supplementary learning media, Japanese language learning, material suitability, vocational high school.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Nur Saadah Fitri Asih, M.Pd. 2). Eva Jeniar Noverisa, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Novia Savira .
Date Deposited:	18 Aug 2026 07:36
Last Modified:	18 Aug 2026 07:36
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71428

Actions (login required)

View Item