PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN HUBUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SMP

ASTI MAYYOLA, . (2026) PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN HUBUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL PADA SISWA SMP. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB 1.pdf Download (314kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (608kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (273kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Interaksi sosial merupakan bagian penting dalam perkembangan remaja karena melalui interaksi dengan keluarga, teman sebaya, dan lingkungan sekolah, remaja mempelajari nilai, norma, serta perilaku yang berlaku di masyarakat. Salah satu bentuk perilaku sosial yang penting dikembangkan adalah perilaku prososial, yaitu perilaku yang berfokus pada pemberian manfaat kepada orang lain melalui tindakan membantu, berbagi, bekerja sama, berderma, dan bertindak jujur. Namun, perilaku prososial pada sebagian siswa masih perlu mendapat perhatian karena belum seluruh siswa menunjukkan kepedulian sosial yang optimal. Kondisi tersebut diduga dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan hubungan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh lingkungan keluarga dan hubungan teman sebaya terhadap perilaku prososial pada siswa SMP Negeri 149 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain penelitian asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 205 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Ŷ = -17,62 + 0,377X₁ + 0,426X₂. Hasil uji simultan memperoleh nilai F sebesar 31,543 dengan signifikansi 0,000 (<0,05), menunjukkan bahwa lingkungan keluarga dan hubungan teman sebaya secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap perilaku prososial siswa. Secara parsial, kedua variabel juga memberikan pengaruh positif terhadap perilaku prososial. Temuan ini menunjukkan bahwa lingkungan keluarga yang harmonis serta hubungan teman sebaya yang positif berperan dalam meningkatkan perilaku prososial siswa. Dengan demikian, pengembangan perilaku prososial perlu didukung melalui keterlibatan aktif keluarga dan sekolah dalam menciptakan lingkungan sosial yang kondusif bagi perkembangan remaja. ***** Social interaction is an essential aspect of adolescent development because, through interactions with family, peers, and the school environment, adolescents learn the values, norms, and behaviors that prevail in society. One important form of social behavior that should be fostered is prosocial behavior, which refers to actions intended to benefit others, such as helping, sharing, cooperating, donating, and acting honestly. However, the prosocial behavior of some students still requires attention, as not all students demonstrate optimal social concern. This condition is presumed to be influenced by the family environment and peer relationships. This study aimed to analyze the influence of the family environment and peer relationships on the prosocial behavior of students at SMP Negeri 149 Jakarta. This study employed a quantitative approach using a survey method with an associative research design. The sample consisted of 205 students selected through proportionate stratified random sampling. Data were collected using a questionnaire that had met the validity and reliability requirements. Data were analyzed using descriptive statistics and multiple linear regression. The results showed the regression equation Ŷ = -17.62 + 0.377X₁ + 0.426X₂. The simultaneous test produced an F-value of 31.543 with a significance level of 0.000 (<0.05), indicating that the family environment and peer relationships simultaneously had a significant effect on students' prosocial behavior. Partially, both variables also had a positive effect on prosocial behavior. These findings indicate that a harmonious family environment and positive peer relationships contribute to improving students' prosocial behavior. Therefore, the development of prosocial behavior should be supported through the active involvement of families and schools in creating a conducive social environment for adolescent development.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Elmanora, S.Si., M.Si; 2). Dr. Uswatun Hasana, M.Si.
Subjects:	Ilmu Sosial > Kesejahteraan Keluarga
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Depositing User:	Users 36285 not found.
Date Deposited:	20 Aug 2026 04:24
Last Modified:	20 Aug 2026 04:24
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71653

Actions (login required)

View Item