PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 216 JAKARTA

Arum Wulandari, . (2016) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 216 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text BAB I.pdf Restricted to Repository staff only Download (326kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (128kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (461kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (432kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (260kB)
	Text Abstrak.pdf Restricted to Repository staff only Download (305kB)
	Text cover.pdf Download (10kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Restricted to Repository staff only Download (155kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Restricted to Repository staff only Download (8kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathemaics Project (MMP) dengan pendekatan kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian adalah posttest only control group design. Instrumen tes yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran MMP dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Anton Noornia, M.Pd. ; 2). Vera Maya Santi, M.Si.
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	hartati .
Date Deposited:	28 Apr 2020 14:46
Last Modified:	28 Apr 2020 14:46
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/7330

Actions (login required)

View Item