PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN DAN PENILAIANNYA OLEH KOLABORATOR DI TK SAINT CAROLINE

DEVIN MIGUEL ALFRED HSIEH, . (2026) PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN DAN PENILAIANNYA OLEH KOLABORATOR DI TK SAINT CAROLINE. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB 1.pdf Download (437kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (505kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (394kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (392kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (847kB) | Request a copy

Abstract

Bahasa Mandarin menjadi salah satu bahasa asing yang mulai dipelajari pada berbagai jenjang pendidikan, termasuk tingkat taman kanak-kanak. Kosakata merupakan salah satu unsur penting dalam pembelajaran bahasa Mandarin karena menjadi dasar dalam pengembangan keterampilan berbahasa. Namun, di TK Saint Caroline, perbedaan tingkat pemahaman pemelajar serta dominasi penggunaan buku cetak menyebabkan diperlukan media pembelajaran yang lebih bervariasi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, media kartu bergambar dipilih karena mampu menyajikan kosakata secara visual dan praktis digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media kartu bergambar serta mengetahui penilaian kolaborator terhadap penggunaan media tersebut dalam pembelajaran kosakata bahasa Mandarin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, dokumentasi berupa RPP, materi ajar, catatan jurnal harian guru, dan foto kegiatan, serta instrumen penilaian yang diberikan kepada kolaborator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar berdasarkan teori belajar bermakna Ausubel membantu pemelajar menghubungkan kosakata baru dengan pengetahuan yang telah dimiliki serta membantu mengenali perbedaan beberapa kosakata dengan pelafalan yang mirip. Penilaian kolaborator terhadap penggunaan media kartu bergambar menunjukkan bahwa media tersebut telah mendukung fungsi media pembelajaran berdasarkan teori Levie dan Lentz, yaitu menarik dan memusatkan perhatian pemelajar, membangkitkan antusiasme belajar, membantu mengingat dan memahami kosakata, serta mengakomodasi perbedaan tingkat pemahaman pemelajar. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kartu Bergambar, Bahasa Mandarin, Pembelajaran Kosakata, Taman Kanak-kanak ****** Mandarin has become one of the foreign languages studied at various educational levels, including kindergarten. Vocabulary is an essential element in Mandarin language learning as it serves as the foundation for developing language skills. However, at Saint Caroline Kindergarten, differences in learners' comprehension levels and the dominance of textbook usage necessitate more varied learning media. To address this issue, flashcard was chosen because it can present vocabulary visually and is practical to use in learning. This study aims to describe the use of picture card media and to determine collaborator assessments of its use in Mandarin vocabulary learning. This research employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were obtained through participatory observation, documentation in the form of lesson plans, teaching materials, teacher daily journal entries, and activity photographs, as well as assessment instruments given to collaborators. The results show that the use of picture card media based on Ausubel's meaningful learning theory helps learners connect new vocabulary with prior knowledge and helps them recognize differences in vocabulary with similar pronunciations. Collaborator assessments of the use of picture card media indicate that the media has supported the functions of instructional media based on Levie and Lentz's theory, namely attracting and focusing learners' attention, arousing learning enthusiasm, aiding in vocabulary retention and comprehension, and accommodating differences in learners' comprehension levels. Keywords: Instructional Media, Picture Cards, Mandarin, Vocabulary Learning, Kindergarten

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Rizky Wardhani, S.S., M.Pd., MTCSOL. 2). Icha Fais Nurul Karimah, S.Pd., M.A.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Mandarin
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Mandarin
Depositing User:	Users 36479 not found.
Date Deposited:	01 Sep 2026 07:23
Last Modified:	01 Sep 2026 07:23
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73585

Actions (login required)

View Item