HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN DALAM KONSER DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KETERAMPILAN VOKAL SISWA KELAS IX DI SMPI AL-AZHAR SE-KOTA BEKASI

VIENONA HABIBAH, . (2026) HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN DALAM KONSER DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KETERAMPILAN VOKAL SISWA KELAS IX DI SMPI AL-AZHAR SE-KOTA BEKASI. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (429kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (685kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (689kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (771kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (238kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan musik pada jenjang sekolah menengah pertama memegang peranan strategis dalam mengembangkan potensi vokal, bakat estetik, serta pembentukan karakter remaja. Pembentukan keterampilan bernyanyi yang ideal tidak hanya ditentukan oleh pemahaman teknis kinestetis, melainkan juga dipengaruhi oleh pengalaman tampil langsung di atas panggung serta kondisi psikologis berupa kepercayaan diri bermusik (musical self-efficacy). Pada masa remaja usia 14–15 tahun (kelas IX), proses pengembangan vokal menghadapi tantangan alamiah berupa transisi mutasi suara (changing voice) dan kecemasan panggung (stage fright). Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis gambaran serta hubungan antara keikutsertaan dalam konser dan kepercayaan diri terhadap keterampilan vokal siswa kelas IX di SMP Islam Al-Azhar se-Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dan desain ex-post facto. Sampel penelitian terdiri dari 75 siswa kelas IX (47 laki-laki dan 28 perempuan) yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dari populasi siswa SMPI Al-Azhar se-Kota Bekasi. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup berstruktur skala Likert untuk mengukur variabel keikutsertaan konser (X_{1}) dan kepercayaan diri (X_{2}). Sementara itu, variabel keterampilan vokal (Y) diukur melalui tes unjuk kerja bernyanyi solo berstandardisasi yang dinilai secara independen oleh rater profesional dengan skala 0-100. Analisis data statistik dilakukan menggunakan uji deskriptif, uji korelasi Pearson product-moment, korelasi berganda, serta regresi linier berganda berbantuan IBM SPSS 27. Hasil analisis menunjukkan mayoritas siswa berada pada kategori sedang untuk keikutsertaan konser (64,0%), kepercayaan diri (68,0%), dan keterampilan vokal (58,7%). Uji regresi parsial mengonfirmasi adanya hubungan positif dan signifikan antara keikutsertaan konser dengan keterampilan vokal (Sig.=0,007<0,05). Namun, tidak ditemukan hubungan parsial yang signifikan antara kepercayaan diri dengan keterampilan vokal (Sig.=0,181>0,05). Terdapat hubungan positif dan signifikan antara keikutsertaan konser dan kepercayaan diri siswa (r=0,569; Sig.<0,001). Secara simultan, kedua variabel bebas berhubungan signifikan terhadap keterampilan vokal (F=10,302; Sig.<0,001) dengan kontribusi determinasi (Adjusted R^{2}) sebesar 20,1%. Kesimpulannya, meskipun kepercayaan diri secara mandiri belum cukup untuk memanipulasi mekanika vokal, pengalaman konser yang intensif terbukti efektif membangun mentalitas sekaligus memperkuat keterampilan teknis siswa. Kata Kunci: Konser Musik, Kepercayaan Diri, Keterampilan Vokal, Siswa SMP, Pendidikan Seni Musik. ***** Music education at the junior high school level plays a strategic role in developing students' vocal potential, aesthetic talents, and adolescent character formation. The mastery of singing proficiency is determined not only by technical kinesthetic understanding but also by real stage performance experiences and psychological readiness in the form of musical self-confidence. During adolescence (aged 14–15 years), vocal development encounters natural challenges such as voice mutation (changing voice) and stage fright. Therefore, this study was conducted to analyze the description and relationship between concert participation and self-confidence towards the vocal skills of 9th-grade students at Al-Azhar Islamic Junior High Schools across Bekasi City. This study employed a quantitative approach with a correlational method and an ex-post facto research design. The sample consisted of 75 ninth-grade students (47 males and 28 females) selected via a purposive sampling technique from Al-Azhar Islamic Junior High Schools in Bekasi City. Data collection instruments included closed-ended questionnaires using a Likert scale to measure concert participation (X_{1}) and self-confidence (X_{2}). Meanwhile, the vocal skill variable (Y) was measured through a standardized solo singing performance test, independently evaluated by professional raters using a scale 0-100 Statistical data analysis was executed using descriptive tests, Pearson product-moment correlation, multiple correlation, and multiple linear regression via IBM SPSS 27. The results indicated that the majority of students fell into the moderate category for concert participation (64.0%), self-confidence (68.0%), and vocal skills (58.7%). Partial regression analysis confirmed a positive and significant relationship between concert participation and vocal skills (Sig.=0.007<0.05). However, no significant partial relationship was found between self-confidence and vocal skills (Sig.=0.181>0.05). A positive and significant relationship existed between concert participation and students' self-confidence (r=0.569; Sig.<0.001). Simultaneously, both independent variables significantly influenced vocal skills (F=10.302; Sig.<0.001), with an adjusted coefficient of determination (Adjusted R^{2}) contributing 20.1%. In conclusion, while self-confidence alone is insufficient to manipulate vocal mechanics, intensive concert experience effectively builds mentality and strengthens students' technical skills. Keywords: Music Concert, Self-Confidence, Vocal Skills, Junior High School Students, Music Education.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. Dian Herdiati, M.Pd. 2). Dr.Sn. Hery Budiawan, S.Pd., M.Sn.
Subjects:	Kesenian > Seni (umum)
Divisions:	FBS > S2 Pendidikan Seni
Depositing User:	Vienona Habibah .
Date Deposited:	08 Sep 2026 11:17
Last Modified:	08 Sep 2026 11:17
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73796

Actions (login required)

View Item