MODEL BELAJAR KETERAMPILAN LEMPAR LEMBING BAGI MAHASISWA

MAIMUN NUSUFI, . (2026) MODEL BELAJAR KETERAMPILAN LEMPAR LEMBING BAGI MAHASISWA. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 01 Cover Ok.pdf Download (1MB)
	Text 2. BAB I.pdf Download (245kB)
	Text 3. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text 4. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (353kB) | Request a copy
	Text 5. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (610kB) | Request a copy
	Text 6. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB) | Request a copy
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (291kB)
	Text 8. LAMPIRAN FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat model pembelajaran keterampilan lempar lembing bagi mahasiswa dengan menggunakan metode penelitian pengembangan sesuai dengan model Borg dan Gall, serta desain penelitian menggunakan pretest–posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen terdiri dari 35 Mahasiswa, dan kelompok kontrol terdiri dari 35 Mahasiswa, tempat penelitian pada uji efektifitas dilakukan pada jurusan Pendidikan Jasmani FKIP Universitas Syiah Kuala. Proses penelitian melalui beberapa tahapan, yaitu analisis kebutuhan untuk mengetahui kondisi dan kebutuhan mahasiswa dalam belajar lempar lembing, validasi ahli untuk menilai kelayakan dan kesesuaian model yang dibuat, uji coba produk untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan model, serta pengujian efektivitas untuk melihat pengaruh model terhadap hasil belajar mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa rubrik penilaian tahapan lempar lembing dalam proses pembelajaran yang berfungsi untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam melakukan lempar lembing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang mengikuti latihan menggunakan model yang dikembangkan mengalami peningkatan kemampuan yang signifikan (p-value < 0,05), sedangkan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan model belajar lempar lembing juga menunjukkan perubahan (p-value < 0,05) tetapi peningkatannya lebih besar kelompok eksperimen. Nilai N Gain Score sebesar 76,06% pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 57.52%terdapat perbedaan 18.54% peningkatan antara kelompok kontrol dengan eksperimen. Nilai t = 26,613, df = 68, dan Sig. (2-tailed) < 0,001. Berdasarkan hasil Independent Samples t-test terhadap N-Gain, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil tersebut menunjukkan bahwa perlakuan/model pembelajaran pada kelompok eksperimen lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan dibandingkan kelompok kontrol. Model belajar lempar lembing ini juga menyediakan panduan latihan yang terstruktur, aplikatif, dan dapat dijadikan refrensi bagi dosen, mahasiswa dan praktisi dalam merancang pembelajaran yang variatif dan sesui dengan capaian pembelajaran lempar lembing. ***** This study aimed to develop an instructional model for javelin-throwing skills using the Borg and Gall research and development method, employing a pretest-posttest control group design. The research subjects consisted of an experimental group (n=35) and a control group (n=35); the effectiveness trial was conducted at the Physical Education Department of the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Syiah Kuala University. The research process involved several stages: a needs analysis to understand students' conditions and requirements regarding javelin throwing; expert validation to assess the model's feasibility and suitability; product trials to identify the model's strengths and weaknesses; and an effectiveness test to examine the model's impact on student learning outcomes. A rubric assessing the stages of the javelin-throwing technique was used to measure students' proficiency. The results showed that the experimental group, which trained using the developed model, experienced a significant improvement in ability (p-value <0.05). While the control group—which did not receive the specific instructionalmodel—also showed changes (p-value > 0.05), the improvement was greater in the experimental group. The N-Gain score was 76.06% for the experimental group and 57.52% for the control group, representing an 18.54% difference in improvement. Statistical analysis yielded t = 26.613, df = 68, and Sig. (2-tailed) < 0.001. The Independent Samples t-test on N-Gain scores confirmed a significant difference in skill improvement between the experimental and control groups. These findings indicate that the instructional model used with the experimental group was more effective at enhancing skills than the approach used with the control group. This javelin-throwing instructional model provides structured, practical training guidelines that can serve as a reference for lecturers, students, and practitioners in designing varied lessons aligned with javelin-throwing learning objectives.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd 2). Prof. Dr. Samsudin, M.Pd
Subjects:	Olah Raga dan Seni Pertunjukan > Pendidikan Olah Raga > Aneka Olah Raga > Atletik
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Olahraga
Depositing User:	Maimun Nusufi .
Date Deposited:	24 Sep 2026 07:15
Last Modified:	24 Sep 2026 07:15
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73967

Actions (login required)

View Item