PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS VD SDN CILANGKAP 3

SAYYIDAH NUR AZIZAH, . (2026) PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS VD SDN CILANGKAP 3. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File Cover.pdf Download (1MB)
	Text File Bab 1.pdf Download (158kB)
	Text File Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB) | Request a copy
	Text File Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy
	Text File Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text File Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (131kB) | Request a copy
	Text File Daftar Pustaka.pdf Download (203kB)
	Text File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas VD SDN Cilangkap 3 untuk materi IPA permukaan bumi melalui model pembelajaran Problem Based Learning atau dapat disingkat dengan PBL. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VD SDN Cilangkap 3 sebanyak 31 siswa. Model penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes berbentuk soal, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS meningkat dari 70,96% pada siklus I menjadi 87,09% pada siklus II. Kemudian pelaksanaan model PBL juga mengalami peningkatan dari 72,5% di siklus I menjadi 93,75% di siklus II, sehingga memenuhi kriteria keberhasilan. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu memicu siswa untuk menggali pengetahuan yang dimiliki melalui pembelajaran yang berbasis masalah, berdiskusi, dan berpusat pada siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPAS dan dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif untuk mendukung pembelajaran IPAS di sekolah dasar. ***** This classroom action research aims to improve the science learning outcomes of fifth-grade students at Cilangkap 3 Elementary School (SDN Cilangkap 3) on the topic of Earth's surface science through the Problem-Based Learning (PBL) model. The subjects were 31 fifth-grade students at SDN Cilangkap 3. The Kemmis and McTaggart model was used in two cycles. Data were collected through tests, observations, and documentation, and then analyzed descriptively using quantitative and qualitative methods. The results showed that science learning outcomes increased from 70.96% in cycle I to 87.09% in cycle II. Furthermore, the implementation of the PBL model also increased from 72.5% in cycle I to 93.75% in cycle II, thus meeting the criteria for success. This improvement demonstrates that the implementation of the PBL model can stimulate students to explore their knowledge through problem-based, discussion-based, and student-centered learning. This study concludes that the PBL model can improve science learning outcomes and can be used as an alternative, innovative learning model to support science learning in elementary schools.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Endang Wahyudiana, M.Pd; 2). Prof. Dr. Waluyo Hadi, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Sains > Sains, Ilmu Pengetahuan Alam
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Sayyidah Nur Azizah .
Date Deposited:	12 Oct 2026 02:01
Last Modified:	12 Oct 2026 02:01
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74044

Actions (login required)

View Item