PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP (COOPERATIVE CO-OPERATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA N 15 JAKARTA

RISSA DWI RAHMAWATI, . (2010) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CO-OP CO-OP (COOPERATIVE CO-OPERATION) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HASIL WAWANCARA SISWA KELAS X SMA N 15 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER 1.pdf Download (96kB)
	Text ABSTRAK&KATA PENGANTAR.pdf Download (226kB)
	Text BAB I SKRIPSI RISSA.pdf Download (153kB)
	Text BAB II SKRIPSI RISSA.pdf Download (315kB)
	Text BAB III SKRIPSI RISSA.pdf Download (385kB)
	Text BAB IV SKRIPSI RISSA.pdf Download (5MB)
	Text BAB V SKRIPSI RISSA.pdf Download (132kB)
	Text lampiran bab 4 full.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Co-op Co-op terhadap kemampuan menulis hasil wawancara siswa kelas X SMA Negeri 15 Jakarta tahun ajaran 2009/2010 dari bulan April sampai dengan Mei 2010. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan prates dan postes. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMAN 15 Jakarta. Pengambilan sampel diambil dari kelas yang memiliki pengetahuan dan tingkat kognitif yang sama. Jumlah seluruh siswa kelas X di SMA 15 Jakarta sebanyak tujuh kelas. Dari ketujuh kelas tersebut, peneliti mengambil dua kelas yang akan dijadikan sampel penelitian, yaitu sebanyak 30 siswa dari kelas X-1 sebagai kelas eksperimen, dan 30 siswa dari kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen merupakan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional, yaitu ceramah. Hasil kedua bentuk pembelajaran tersebut kemudian dibandingkan dan dilihat untuk memastikan ada tidaknya pengaruh antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dengan kelas yang menggunkan metode konvensional, melalui ceramah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan menulis hasil wawancara. Sebelum dianalisis, dilakukan uji persyaratan data sampel, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Untuk uji normalitas digunakan uji Liliefors. Dari hasil penghitungan diperoleh Lo untuk sampel siswa kelas eksperimen sebesar 0,1217 dan Lo untuk sampel kontrol sebesar 0,1134. Adapun Lt yang didapat v sebesar 0,161 pada taraf sigifikansi 0,05. Dengan demikian, sampel penelitian ini berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas, digunakan uji Barlett. Dari hasil penghitungan, diperoleh X² hitung sebesar 0,67. Berdasarkan daftar distribusi kuadrat dengan dk=29 dan taraf signifikansi 0,05, diperoleh X² tabel sebesar 42,557. Dari hasil tersebut diperoleh X² hitung (0,67) lebih kecil dari X² tabel (42,557). Dengan demikian, populasi berasal dari varians yang sama atau homogen. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan penghitungan, diperoleh rasio t sebesat 2,08 pada dk=58 dan taraf signifikansi sebesar 0,05, sedangkan t tabel diperoleh sebesar 1,67. Dari data tersebut, diketahui bahwa hasil penelitian menolak hipotesis nol, yaitu tidak terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op terhadap kemampuan menulis hasil wawancara pada siswa kelas X SMA Negeri 15 Jakarta. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op terhadap kemampuan menulis hasil wawancara siswa kelas X SMA Negeri 15 Jakarta. Model pembelajaran kooperatif tipe Co-op Co-op dapat dijadikan sebagai salah satu metode dalam memaksimalkan kemampuan menulis hasil wawancara. Dalam pelaksanaannya, siswa diberi kebebasan untuk menentukan narasumber yang akan diwawancarai dan topik wawancara yang akan dilakukan. Siswa diberi pedoman dalam menyusun daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber, sehingga siswa dapat lebih menggali informasi yang dibutuhkan dari narasumber yang diwawancarai. Model pembelajaran koopertif tipe Co-op Co-op tidak terlalu rumit untuk diterapkan dan tidak membutuhkan biaya yang besar dalam pelaksanaannya. Oleh karena itu, model pembelajaran kooperatif tipe Coop Co-op dapat digunakan oleh guru untuk membantu kegiatan pembelajaran di kelas, khususnya dalam kegiatan menulis hasil wawancara.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). DRS. MUKTI US, M.M. ; 2). DRA. LILIANA MULIASTUTI, M.PD.
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia Bahasa dan Kesusastraan > Kesusastraan > Sastra Indonesia
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	16 Oct 2026 06:08
Last Modified:	16 Oct 2026 06:08
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74235

Actions (login required)

View Item