EFEKTIFITAS GAYA MENGAJAR INKLUSI DAN KOMANDO TERHADAP HASIL BELAJAR ” GRAB START ” PADA MAHASISWA YANG MENGAMBIL MATA KULIAH RENANG

RUSLAN ABDUL GANI, . (2008) EFEKTIFITAS GAYA MENGAJAR INKLUSI DAN KOMANDO TERHADAP HASIL BELAJAR ” GRAB START ” PADA MAHASISWA YANG MENGAMBIL MATA KULIAH RENANG. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover dan Ringkasan.pdf Download (209kB)
	Text BAB I Skripsi ruslan.pdf Download (146kB)
	Text BAB II skripsi ruslan.pdf Download (586kB)
	Text Norma penilaian Tes 'Grab Start'.pdf Download (129kB)
	Text BAB III skripsi ruslan.pdf Download (207kB)
	Text 03 BAB IV ruslan.pdf Download (222kB)
	Text BAB V skripsi ruslan.pdf Download (115kB)
	Text format penilaian Komando.pdf Download (105kB)
	Text Format Pernilaian Inklusi.pdf Download (90kB)
	Text Gambar penelitian.pdf Download (1MB)
	Text PROGRAM Pembelajaran.pdf Download (361kB)
	Text 02 lampiran ruslan.pdf Download (321kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya mengajar mana yang lebih efektif antara gaya mengajar inklusi dengan gaya mengajar komando terhadap hasil belajar ”Grab Start” pada mahasiswa Ilmu Keolahragaan yang mengambil mata kuiah renang. Penelitian ini dimulai pada tanggal 17 April 2008 berupa tes awal dan pada tanggal 15 Mei 2008 berupa tes akhir, pertemuan berlangsung selama 90 menit dengan frekuensi pertemuan dua kali dalam seminggu dengan jumlah pertemuan 10 kali, Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen yaitu dengan uji –t dengan melakukan tes awal dan akhir dengan membagi dua kelompok yang berbeda. Kelompok pertama diberi perlakuan gaya mengajar inklusi dan kelompok kedua diberi perlakuan gaya mengajar Komando. Tehnik pengambilan sampel adalah populasi 120 orang diambil 30 orang dengan cara diundi dengan tehnik simple random sampling di bagi dua kelompok . Tehnik analisis statistik yang digunakan adalah tehnik statistik dengan Uji –t, pada taraf signifikan α = 0.05, tehnik analisa data yang digunakan adalah analisis uji-t dimulai dengan menghitung nilai t – hitung untuk dibandingkan dengan nilai t – tabel pada taraf signifikan 5 %. Gaya mengajar inklusi diperoleh nilai t – hitung = 6.69, nilai yang tercantum dalam t – tabel dengan derajat kebebasan ( dk ) = 15-1 = 14 taraf signifikan 5 % adalah 2.145, jadi t – hitung > t – tabel berarti ada perbedaan yang meyakinkan ( signifikan ) sebelum dan setelah diberi perlakuan gaya mengajar Inklusi. Gaya Mengajar Komando diperoleh t – hitung 5.6, nilai yang tercantum dalam t – tabel dengan derajat kebebasan ( dk ) = 15-1 = 14, taraf signifikan 5 % adalah 2.145, jadi t – hitung > t – tabel, berarti ada perbedaan yang meyakinkan ( signifikan ) sebelum dan setelah diberikan perlakuan gaya mengajar komando. Gaya mengajar inklusi dan komando diperoleh t – hitung = 2.13 , nilai yang tercantum dalam t – tabel dengan derajat kebebasaan ( dk ) 15 + 15 – 2 = 28 taraf signifikan 5 % adalah 2.048. jadi t – hitung > t – tabel. Dengan demikian gaya mengajar inklusi lebih efektif dibandingkan dengan gaya mengajar komando terhadap hasil belajar “ Grab Start ” pada mahasiswa yang mengambil mata kuliah renang.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). DRS. OMAN UNJU SUBANDI. ; 2). DRS. NUR’ALI, M.PD
Subjects:	Olah Raga dan Seni Pertunjukan > Pendidikan Olah Raga
Divisions:	FIO > S1 Ilmu Keolahragaan
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	22 Oct 2026 01:14
Last Modified:	22 Oct 2026 01:14
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74445

Actions (login required)

View Item