HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI GURU TENTANG PERILAKU KEPEMIPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KEPUASAN KERJA GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KECAMATAN PASAR REBO JAKARTA TIMUR

AYU NOVIANINGSIH, . (2010) HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI GURU TENTANG PERILAKU KEPEMIPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KEPUASAN KERJA GURU PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KECAMATAN PASAR REBO JAKARTA TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Daftar.pdf Download (599kB)
	Text BAB I (1).pdf Download (351kB)
	Text BAB II.pdf Download (797kB)
	Text BAB III.pdf Download (597kB)
	Text BAB IV.pdf Download (644kB)
	Text BAB V.pdf Download (324kB)
	Text ExeL,,.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris tentang ada tidaknya hubungan antara persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Pasar Rebo Jakarta Timur. Variabel yang diteliti adalah persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah sebagai variabel bebas, yaitu proses menerima, dan menyeleksi apa yang diamati, dilihat, dan dirasakan oleh guru, melalui panca inderanya tentang perilaku kepemimpinan di sekolah. Kepuasan kerja guru sebagai variabel terikat yaitu merupakan perasaan seorang guru terhadap pekerjaannya dengan segala sesuatu yang dihadapi dalam lingkungan kerja. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan April s/d Juni 2010. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Menengah Pertama Negeri yang berada di wilayah Kecamatan Pasar Rebo Jakarta Timur. SMP Negeri di Kecamatan Pasar Rebo berjumlah 9 sekolah dengan jumlah 312 guru yang berstatus PNS. Dalam penelitian ini peneliti mengambil 5 sekolah dari 9 sekolah dengan jumlah 66 guru dengan menggunakan cara Proporsional Random Sample, dengan menggunakan rumus Slovin. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey. Berdasarkan hasil pengujian uji coba instrumen pada variabel X dan Y yang dilakukan terhadap 20 orang responden dari masing-masing 35 butir instrumen, untuk variabel X terbukti 32 butir instrumen valid dan nilai reliabilitasnya sebesar 0,933, sedangkan untuk variabel Y didapat 31 butir instrumen terbukti valid. Dan nilai reliabilitasnya sebesar 0,967. Demikian, kedua angket yang dijadikan sebagai alat pengumpul data yang terbukti valid dan reliabilitas. Teknik analisa data yang digunakan untuk menguji hipotesis ialah korelasi Product Moment dari Karl Pearson setelah terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji linieritas. Hasil uji normalitas variabel persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kepuasan kerja guru diperoleh Lhitung variabel X dan Y sebesar 0,0678 dan 0,0573 dimana Ltabel untuk N = 66 dan taraf signifikansi α = 0,05 adalah 0,1090 yang artinya Lhitung lebih kecil daripada Ltabel yang berarti angket berdistribusi normal. Untuk uji linearitas diperoleh persamaan regresi linier Ŷ = 44,17 + 0,61X dan diperoleh thitung sebesar 7,130, dimana thitung ini lebih besar dari pada ttabel pada dk = 66 - 2 dan taraf signifikansi 0,05 yaitu sebesar 1,998. Ini menunjukan adanya hubungan yang linier antara persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kepuasan kerja guru. Dari perhitungan koefisien korelasi dengan menggunakan rumus pearson diperoleh rxy sebesar 0,64521414970 serta kontribusi yang diberikan variabel persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru sebesar 41,63%. Perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan Uji-t diperoleh thitung sebesar 6,756 dan ttabel untuk uji satu pihak dengan dk = 64 dan α = 0,05 sebesar 1,669. Dengan demikian thitung lebih besar dari ttabel sehingga Ho yang menyatakan tidak ada hubungan antara persepsi guru tentang perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kepuasan kerja guru. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat Hubungan Antara Persepsi Guru Tentang Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Kepuasan Kerja Guru di SMP Negeri Kecamatan Pasar Rebo. Implikasinya penelitian ini menunjukan adanya Hubungan Antara Persepsi Guru Tentang Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Kepuasan Kerja Guru. Menurut persepsi banyak guru sebagai kepala sekolah perlunya menciptakan situasi sekolah yang kondusif, kekeluargaan, serta membina hubungan yang akrab dan harmonis. Dengan adanya suasana yang baik dapat menciptakan kepuasan kerja bagi guru. Dengan demikian diperlukan kepemimpinan yang efektif untuk meningkatkan kepuasan kerja guru. dan yang terpenting selalu memperhatikan kebutuhan bawahannya, serta kondisi masing-masing guru agar guru dapat menjalankan tugasnya dengan senang hati dan tidak ada rasa keterpaksaan. Hal tersebut akan membuat guru berpersepsi positif terhadap kepemimpinan kepala sekolah, sehingga mengakibatkan kepuasan kerja guru meningkat. Adapun saran yang dapat disampaikan adalah Kepala sekolah, sebagai pemimpin di sekolah hendaknya, mengarahkan, menggerakkan, memotivasi, dan membimbing para guru agar guru dapat bekerja lebih efektif. Dan hendaknya kegiatan tersebut dilakukan secara berkesinambungan dan berkelanjutan. Memberikan reward baik dalam bentuk materiil maupun nonmateriil bentuk materiil seperti kenaikan pangkat, promosi jabatan, sedangkan bentuk non materiil seperti perhatian serta kesediaan waktu untuk membantu para guru dalam pekerjaan. Guru, sebagai individu yang merupakan komponen sumber daya manusia hendaknya, mendorong diri untuk terus menerus belajar menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mobilitas masyarakat. memperoleh kepuasan kerja dengan meningkatkan keyakinan dan kepercayaan diri. ***** This research aims to obtain empirical data about whether there is any relationship between teacher perceptions of principal leadership behavior with job satisfaction Junior High School teacher in the district of East Jakarta, Pasar Rebo. Variables investigated included teachers' perceptions of leadership behavior as the principal independent variable, namely the process of receiving, and selecting what is perceived, seen and felt by teachers, through the five senses of leadership behavior in school. Teacher job satisfaction as the dependent variable is the feeling of a teacher to work with all things faced in the work environment. This research was conducted from April to June 2010. The population in this study are all State Junior High School teacher who was in the subdistrict of East Jakarta, Pasar Rebo. Junior High School in District 9 Pasar Rebo total number of 312 schools with teachers who are civil servants. In this study researchers took five schools from 9 school with 66 teachers using a number of ways Proportional Random Sample, by using the Slovin formula. The method used is a survey method. Based on the results of trials testing instruments in the variables X and Y are carried out on 20 respondents from each of 35 grains of instruments, to 32 grains of variable X proved valid instrument and its reliability value of 0.933, while for the variable Y is obtained 31 points proved to be a valid instrument. And the reliability value of 0.967. Similarly, the second questionnaire were used as data collecting instrument proven valid and reliability. Data analysis technique that is used to test the hypothesis is that correlation of Karl Pearson Product Moment after the first test prerequisites of normality test and linearity test. Results of normality test variable teachers' perceptions of leadership behavior with the school's head teacher job satisfaction was obtained Lhitung variables X and Y by 0.0678 and 0.0573 where Ltabel for N = 66 and α = 0.05 significance level is 0.1090, which means Lhitung smaller than the mean questionnaire Ltabel normal distribution. To test linearity of linear regression equation Y = 0.61 X 44.17 + and obtained registration 7.130 t, where t is bigger than the ttable at dk = 66-2 and 0.05 significance level is equal to 1.998. This showed that there was a linear relationship between teacher perceptions of principal leadership behavior with job satisfaction of teachers. From the calculation of correlation coefficient using the formula for Pearson rxy 0.64521414970 and the contribution provided by the variable perceptions of teachers regarding principal leadership behaviors on job satisfaction of teachers amounted to 41.63%. Calculation hypothesis test using t test-t was obtained for 6.756 and ttable to test a single party with dk = 64 and α = 0.05 at 1.669. Thus t is greater than that Ho ttable stating there was no relationship between teacher perceptions of principal leadership behavior with job satisfaction of teachers. Thus we can conclude that there is a Relationship Between Teachers' Perceptions About the Principal Leadership Behavior With Teacher Job Satisfaction in Junior High School Pasar Rebo district. The implication of this study showed the Relationship Between Teachers' Perceptions About the Principal Leadership Behavior With Teacher Job Satisfaction in Junior High School Pasar Rebo district. According to the perception of many teachers as school principals need to create a situation conducive school, familial, and fostering a friendly and harmonious relations. With the good atmosphere that can create job satisfaction for teachers. Thus, effective leadership is needed to improve teachers' job satisfaction. As leaders, principals are expected to lead, mobilize, motivate, guide and most importantly, always consider the needs of subordinates, as well as their respective conditions of teachers so that teachers can carry out their duties with pleasure and no sense of compulsion. It will make a positive impact on teacher leadership perceptions principal, thus resulting in increased teacher job satisfaction. As for suggestions that can be delivered is a principal, as leaders in schools should be, to direct, mobilize, motivate, and guide the teachers so that teachers can work more effectively. And these activities should be conducted continuously and sustainably. Providing rewards in the form of material or material form such nonmateriil promotion, job promotion, while the nonmaterial forms such as attention and willingness of time to help teachers in the work. Teachers, as individuals who are components of human resources should, to encourage myself to keep learning to adjust to developments in science and technology and the mobility of society. obtain job satisfaction by improving confidence and self-confidence.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dr. R. Madhakomala, M.Pd 2)Nurhattati Fuad, M.Pd
Subjects:	Manajemen > Manajemen , Business
Divisions:	FIP > S1 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	22 Oct 2026 03:49
Last Modified:	22 Oct 2026 03:49
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74467

Actions (login required)

View Item