PENINGKATKAN PEMAHAMAN MAKNA KOSA KATA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD LABORATORIUM PGSD FIP UNJ SETIABUDI JAKARTA SELATAN

HAZNAYATI, . (2010) PENINGKATKAN PEMAHAMAN MAKNA KOSA KATA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD LABORATORIUM PGSD FIP UNJ SETIABUDI JAKARTA SELATAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (148kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (148kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (8kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING22.pdf Download (245kB)
	Text Surat Pernyataan Keaslian Skripsi (1).pdf Download (146kB)
	Text LEMBAR PERSEMBAHAN 2.pdf Download (160kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (31kB)
	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (23kB)
	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (19kB)
	Text DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (34kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (191kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (117kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data yang tepat dalam rangka perbaikan, peningkatan serta perubahan pembelajaran bahasa Indonesia mengenai pemahaman makna kosa kata melalui penerapan pendekatan kontekstual di kelas IV SD Laboratorium PGSD FIP UNJ Setiabudi Jakarta Selatan. Penelitian dilaksanakan di SD Laboratorium PGSD FIP UNJ Setiabudi Jakarta Selatan. Khususnya di kelas IV pada semester pertama tahun pelajaran 2010/2011. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model spiral tiap siklus dari Hopkins dengan empat tahap dalam setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes dan non tes berupa lembar tes pemahaman makna kosa kata, lembar pemantau tindakan pendekatan kontesktual, dan catatan lapangan. Data yang diperoleh dari hasil penelitian pada proses pembelajaran meningkatkan pemahaman makna kosa kata dengan penerapan pendekatan kontekstual yaitu nilai rata-rata kelas pada prasiklus 54,13, siklus pertama sebesar 73,97 dan pada siklus kedua meningkat menjadi sebesar 77, 78. Rata-rata hasil instrumen pemantau tindakan guru siklus I 61,3 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 79,3%. Dan rata-rata pemantau tindakan siswa siklus I sebesar 54% dan siklus II meningkat menjadi 72%. Implikasi terhadap perolehan persentase hasil belajar bahasa Indonesia tentang pemahaman makna kosa kata dengan menerapkan pendekatan kontekstual adalah mampu mendorong keaktifan siswa dalam bertanya, mampu bekerjasama dalam sebuah kelompok belajar, mampu mengoreksi antar teman dengan sikap sportif, dan mampu menghubungkan materi yang sedang dipelajari dengan pengalamannya dalam kehidupan nyata dan pada akhirnya dapat membangun sebuah makna dari apa yang sudah dipelajarinya itu. sehingga dapat mengembangkan pola pikir siswa. Hasil penelitian ini secara teoritis merupakan gambaran mengenai peningkatan pemahaman makna kosa kata melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SD Laboratorium PGSD FIP UNJ Setiabudi Jakarta Selatan. Dengan demikian, penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan pendekatan kontekstual mampu meningkatkan pemahaman makna kosa kata pada siswa SD. ***** This study aims to obtain accurate data in order to repair, improvement and changes in Indonesian learning about understanding the meaning of vocabulary through the application of contextual approach in the fourth grade elementary PGSD FIP Laboratory UNJ Setiabudi, South Jakarta. Laboratory experiment was conducted in primary schools PGSD FIP UNJ Setiabudi South Jakarta. Especially in grade IV in the first half of the school year 2010/2011. Method of Classroom Action Research study is using a spiral model of each cycle of Hopkins with four stages in each cycle, namely the planning phase, action, observation, and reflection. Data collection was performed by using test instruments and non-test form sheets of understanding the meaning of vocabulary tests, pieces of monitor action contextual approaches, and field notes. Data obtained from the research on the learning process to increase understanding of the meaning of vocabulary words by applying a contextual approach that is the average value prasiklus class at 54.13, 73.97 for the first cycle and second cycle increased to 77, 78. The average results of monitoring instruments of action first cycle 61.3% of teachers, and on the second cycle increased to 79.3%. And the average observer measures the first cycle students by 54% and cycle II increased to 72%. Implications for acquisition percentage yield learn Indonesian language about understanding the meaning of vocabulary words by applying the contextual approach is able to encourage active student in question, can cooperate in a study group, capable of correcting between friends with an attitude of sportsmanship, and capable of connecting the material being learned by experience in real life and in the end to build a sense of what has been learned that. so as to develop the mindset of students. The results of this study is theoretically an idea of the increased understanding of the meaning of vocabulary through contextual approach in the fourth grade elementary school students PGSD FIP Laboratory UNJ Setiabudi, South Jakarta. Thus, this study shows that use of the contextual approach can enhance understanding of the meaning of the elementary students' vocabulary.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dra.Zulela M.S, M.Pd 2)Drs.S.G. Panjaitan, M.Si
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	23 Oct 2026 01:39
Last Modified:	23 Oct 2026 01:39
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74525

Actions (login required)

View Item