PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DEDUKTIF DAN INDUKTIF TERHADAP PENGETAHUAN SISWA TENTANG PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN(Studi eksperimen di SMA Negeri 42 Jakarta)

LAELANI JHOFIROH, . (2015) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DEDUKTIF DAN INDUKTIF TERHADAP PENGETAHUAN SISWA TENTANG PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN(Studi eksperimen di SMA Negeri 42 Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK.pdf Download (291kB)
	Text BAB 1-5.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text COVER SKRIPSI.pdf Download (121kB)
	Text KATA PENGANTAR.pdf Restricted to Repository staff only Download (161kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (153kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapatpengaruh pada pengetahuan siswa tentang pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dengan menerapkan model pembelajarana deduktif dan induktif pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 42Jakarta. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 42Jakartapada Bulan Desember –Mei 2016.Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, dengan peneliti sebagai pemberi treatmentlangsung. Eksperimen dimasing-masing kelasnya dilakukan 7 kali pertemuan. Populasi target dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMAN 42 Jakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 4 kelas. Pada penelitian ini sampel diambil dengan mengguanakan teknik purposive sampling. Di peroleh satu kelas sebagai kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran induktif dan satu kelas kontrol yang diberikan model pembelajaran deduktif. Dengan mempertimbangkan bahwa kelas terpilih memiliki jadwal jam pelajaran geografi di waktu pagi hari dimana siswa masih dalam keadaan kondusif dan bersemangat untuk belajar. Selain itu kelas terpilih bukan merupakan kelas unggulan sehingga tidak ada perbedaan yang menonjol diantara salah satunya. Dengan pertimbangan tersebut ditetapkan, kelas XI IPS 3 dengan jumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 dengan jumlah siswa 36 sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang lebih besar pada pengetahuan siswa tentang pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dengan menggunakan model pembelajaran induktif dari pada model pembelajran deduktif. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t dimanadiperoleh thitungsebesar 10,630dengan taraf signifikan 0,05 dengan df (n-2) = 70 adalah 1,68 yangmerupakan ttabel. Dari perhitungan tersebut diperoleh thitung(10,630) > ttabel(1,68) dengan demikian terdapat perbedaan pengaruh antara model pembelajaran deduktif dan induktif terhadap pengetahuan siswa tentang pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan pada kelas XI IPS SMAN 42 Jakarta.Kesimpulan pertama, menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran deduktif dan induktif terhadap pengetahuan siswa tentang pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan pada siswa XI IPS SMA Negeri 42 Jakarta. Kedua, model pembelajaran induktif lebih unggul dari pada model pembelajran deduktif sehingga dapat menjadi referensi untuk guru bidang studi geografi menerapkannya di dalam kelas.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	Geografi, Antropologi > Ilmu Lingkungan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Geografi
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	19 Aug 2020 13:38
Last Modified:	19 Aug 2020 13:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/8445

Actions (login required)

View Item