MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF LANDESKUNDE PADA MATA KULIAH LESEN UND SCHREIBEN A1

INDAH LUTHFIKASARI, . (2020) MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF LANDESKUNDE PADA MATA KULIAH LESEN UND SCHREIBEN A1. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

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Abstract

ABSTRAK Di era revolusi industri 4.0 yang menekankan digital economy, artificial intelligence, big data, dan robotic dibutuhkan media pembelajaran interaktif sesuai dengan karakteristik mahasiswa yang menyukai pembelajaran secara visual dan multimedia. Mentrasfer Landeskunde dalam pembelajaran bahasa asing bertujuan agar peserta didik lebih memahami dengan baik dan terlibat secara personal, utuh, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media sebagai alternatif untuk mengajarkan materi Landeskunde pada mata kuliah Lesen und Schreiben A1. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Dengan objek penelitian media pembelajaran interaktif Landeskunde pada mata kuliah Lesen und Schreiben A1. Pada penelitian ini dideskripsikan bagaimana media pembelajaran interaktif digunakan untuk memberi informasi tentang materi Landeskunde khusus tema Jahreszeiten in D-A-CH pada mata kuliah Lesen und Schreiben A1 dengan menggunakan buku Netzwerk A1. Berdasarkan hasil pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa media pembelajaran interaktif Landeskunde pada mata kuliah Lesen und Schreiben A1 dibuat sebagai alternatif dalam memahami informasi Landeskunde khususnya pada materi Jahreszeiten in D-A-CH dengan memperhatikan beberapa perangkat penunjang seperti sistem operasi Windows 7 dan lain sebagainya. Media pembelajaran tersebut bisa diaplikasikan di dalam kelas pada pertemuan ke 4-6 mata kuliah Lesen und Schreiben A1 dan dapat diaplikasikan pada tahapan pembelajaran Einführung, Präsentation dan Üben. Kata kunci : Media Pembelajaran, Landeskunde ZUSAMMENFASSUNG Sprache ist das wichtigste und älteste Kommunikationsmittel der Menschen. Mit der Sprache kann man die Informationen aus der ganzen Welt austauschen. In dem Globalisierungsära gewinnen Fremdsprachen immer mehr an Bedeutung. Laut der Webseite Brilio.net sind Fremdsprachenkenntnisse bei der Jobsuche von Vorteil. Viele Arbeitsstellen in den Firmen sind heutzutage mit Fremdsprachenkenntnissen bei der Jobsuche unverzichtbar, sowohl eine besonders wichtige Qualifikation als auch Pluspunkt für die Bewerber. Daher ist das Lernen einer Fremdsprache immer wichtiger geworden. Deutsch ist eine der beliebtesten Fremdsprachen der Welt. Es lässt sich anhand der Ergebnisse der Untersuchungen aus der Webseite Goethe Institut Indonesien belegen, dass es in Europa 9,4 Millionen deutsche Enthusiasten und 793.531 Asiaten gibt, die daran interessiert sind, Deutsch zu lernen. Beim Erlernen einer Fremdsprache kann man auf den Kulturhintergrund der Sprache nicht verzichten, da die beiden sehr eng verbunden sind. Sowie nach Bennet, Bennet & Allen ist man nur ein fließender Dummkopf, wenn man die Sprache kann, kennt die Kultur aber nicht. Ein fließender Dummkopf in dieser Situation bedeutet, dass man gute Kentnisse mit der Fremdsprache hat, aber er weiß die Kultur der Fremdsprache aber nicht. Daher ist es notwendig, die Kultur auch zu verstehen. Das Wissen zum Thema Kultur nennt man Landeskunde. Landeskunde spielt eine wichtige Rolle in dem Deutschunterricht. Sölch sieht Landeskunde als notwendige Komponente des Unterrichts. Nach Heyd kann der Zusammenhang zwischen Landeskunde und der Prozess des Lernens in 3 Aspekten erkannt werden. Der erste Aspekt ist die Vermittlung des Wissens zur richtigen Anwendung der Fremdsprachen als Kommunikationsmittel. Der zweite Aspekt ist, dass Landeskundeunterricht den Fremdsprachenlernenden dabei helfen kann, die fremde Kultur und die Gesselschaft besser zu verstehen. Und der letzte Aspekt könnte der Landeskundeunterricht die Motivation der Lerner steigern. Zur Steigerung der Motivation der Fremdsprachenlernende ist es dann notwendig, interessante Lernmedien dabei zu besorgen. Nach Asyhar können Medien als Audio-Medien, Visual-Medien, Audio-Visual-Medien und Multimedien unterteilt werden. In dieser Arbeit wurden Multimedien als Lernmedien verwendet. Denn Multimedien spielen eine Rolle als zusätzlicher Helfer beim Lernen, da Multimedien die Präsentation von Informationsinhalten, Themen und Übungen umfassen können. Eines der Softwareprogramme zur Erstellung von Lernmedien ist Adobe Flash. Diese vektorbasierte Animationssoftware kann zum Erstellen von Webanimationen, Präsentationen, Spielen, Filmen und interaktiven CDs sowie zum Lernen von CDs verwendet werden (Waryanto, 2010). Im Jahr 2013 & 2014 haben die Studenten von der Deutschabteilung das Fach Landeskunde im ersten Semester studiert. Aber im Laufe der Zeit verändert sich der Lernplan von der Deutschabteilung Universitas Negeri Jakarta (UNJ). Beispielsweise wurde das Fach Landeskunde abgeschafft. Und das Lernmaterial zum Thema Landeskunde wird im Fach Lesen und Schreiben A1 und auch Hören und Sprechen A1 behandelt. Nach einer Bedarfanalyse wurde es ermittelt, dass 70,2 % Befragten von den Studenten der Deutschabteilung Lernmedien beim Lernen der Landeskunde erwarten. Jedoch wurde in der Arbeit noch nicht konkret untersucht, welche interaktive Medien dabei angewendet werden sollen. Aus diesem Grund versucht diese vorliegende Arbeit, entsprechende alternative interaktive Lernmedien zu entwickeln, die Lehrer beim Unterricht helfen können, Informationen zum Thema Landeskunde im Fach Lesen und Schreiben A1 bereitszustellen. Das Fach wurde ausgewählt, da der Inhalt in den Lernmedien eher mit den Lesefähigkeiten in Verbindung steht. Dazu können die Studenten am Ende eines Kapitels des Lehrbuchs Netzwerk A1 Informationen über die Landeskunde finden, die zu dem Fach Lesen und Schreiben A1 gehören. Aus dem Ergebnis dieser Arbeit kann es zusammengefasst werden, dass die Verwendung der interaktiven Lernmedien im Kurs Lesen und Schreiben A1 zum Thema Landeskunde als Alternative dienen kann. Damit können die Informationen zu dem Thema besonders nachvollziehbar für die Studenten dargestellt werden, bezüglich in dem Teil Jahreszeiten in DACH, in dem einige unterstützende Geräte wie das Windows 7-Betriebssystem und andere eingerichtet werden sollen. Diese Lernmedien können beim vierten bis sechsten Treffen des Kurses Lesen und Schreiben A1 im Unterricht angewendet werden. Bei dem Unterricht können die Schritte anhand Einführung, Präsentation und Üben vorgestellt werden. Außerdem gibt es in dieser Arbeit noch Punkte, die noch weiter untersucht werden können. Beispielsweise sollten die Lernmedien sowohl validiert und als auch getestet werden, um herauszufinden, inwiefern die Lernmedien als Alternative zum Landeskunde-Lernen im Kurs Lesen und Schreiben A1 effektiv verwendet werden können.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Ellychristina DH, M.Pd ; 2). Dra. Santiah, M.Pd
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Jerman
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User:	Users 4653 not found.
Date Deposited:	28 Aug 2020 15:27
Last Modified:	28 Aug 2020 15:27
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/8872

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