Hubungan antara Kepercayaan Diri dan Self Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMK Gita Kirtti 2 Jakarta

TIARA AYU SUWANDHINI, . (2020) Hubungan antara Kepercayaan Diri dan Self Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMK Gita Kirtti 2 Jakarta. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (326kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (608kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (138kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (259kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Kepercayaan Diri (X1) dan Self Regulated Learning (X2) dengan Prokrastinasi Akademik (Y) pada Siswa SMK Gita Kirtti 2 Jakarta. Penelitian ini dilakukan selama lima bulan terhitung mulai bulan Maret sampai dengan bulan Juli 2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Populasi terjangkau pada penelitian ini berjumlah 181 siswa. Berdasarkan pada tabel Isaac dan Michael, maka jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 119 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik propotional random sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: (1) uji persyaratan analisis yang terdiri dari uji normalitas dan uji linearitas. Hasil uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dengan nilai signifikansi variabel kepercayaan diri sebesar 0,200; nilai signifikansi variabel self regulated learning yaitu sebesar 0,200; nilai signifikansi variabel prokrastinasi akademik yaitu sebesar 0,088. Hasil uji liniaritas nilai Deviation of Linearity variabel kepercayaan diri sebesar 0,926 dan variabel self regulated learning sebesar 0,379; (2) Uji asumsi klasik yang terdiri dari uji multikolinearitas dan uji heteroskedastisitas. Hasil uji multikolinearitas untuk nilai Tolerance sebesar 0,317 > 0,1 dan nilai VIF sebesar 3,155 < 10. Hasil uji heteroskedastisitas untuk variabel kepercayaan diri sebesar 0,870 > 0,05 dan variabel self regulated learning sebesar 0,995 > 0,05; (3) Uji regresi linear berganda dengan hasil persamaan Y ̂=56,878-0,482X_1-0,238X_2; (4) Uji hipotesis yang terdiri dari uji F dan uji t. Hasil uji F dalam tabel ANOVA yaitu F hitung 62,616 > F tabel 3,07. Hal ini berarti terdapat hubungan secara bersama-sama antara Kepercayaan Diri (X1) dan Self Regulated Learning (X2) dengan Prokrastinasi Akademik (Y). Hasil uji t untuk variabel kepercayaan diri adalah -t hitung (-4,542) < -t tabel (-1,98063) dan untuk variabel self regulated learning sebesar -t hitung (-2,005) < -t tabel (-1,98063). Hal tersebut berarti terdapat hubungan negatif antara Kepercayaan Diri (X1) dengan Prokrastinasi Akademik (Y) serta hubungan negatif antara Self Regulated Learning (X2) dengan Prokrastinasi Akademik (Y). (5) analisis koefisien determinasi (R2) dengan hasil sebesar 0,519 yang bermakna 51,9% variabilitas variabel prokrastinasi akademik dapat dijelaskan oleh variabel kepercayaan diri dan self regulated learning, sedangkan sisanya sebesar 48,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak di teliti. Kata Kunci: Prokrastinasi Akademik, Kepercayaan Diri, Self Regulated Learning. This study aims to determine the relationship between Self-Confidence (X1) and Self Regulated Learning (X2) with Academic Procrastination (Y) in SMK Gita Kirtti 2 Jakarta Students. This research was conducted for five months starting from March to July 2020. The research method used was a survey method. The affordable population in this study amounted to 181 students. Based on Isaac and Michael's table, the number of samples in this study were 119 respondents. The sampling technique was using proportional random sampling technique. The data analysis techniques used were: (1) analysis requirements test consisting of a normality test and a linearity test. The results of the Kolmogorov-Smirnov normality test with a significance value of the self-confidence variable of 0.200; the significance value of the self-regulated learning variable is 0.200; The significance value of the academic procrastination variable is 0.088. The results of the linearity test for the Deviation of Linearity value for the self-confidence variable were 0.926 and the self-regulated learning variable was 0.379; (2) The classical assumption test which consists of multicollinearity test and heteroscedasticity test. The multicollinearity test results for the Tolerance value of 0.317 > 0.1 and the VIF value of 3.155 <10. The results of the heteroscedasticity test for the self-confidence variable were 0.870 > 0.05 and the self-regulated learning variable was 0.995 > 0.05; (3) Multiple linear regression test with the result of the equation Y ̂ = 56,878 - 0,482X1 - 0,238X2; (4) Hypothesis testing consisting of the F test and t test. The results of the F test in the ANOVA table, namely F count 62.616 > F table 3.07. This means that there is a joint relationship between Self-Confidence (X1) and Self Regulated Learning (X2) with Academic Procrastination (Y). The results of the t test for the self-confidence variable are -t count (-4.542) < -t table (-1.98063) and for the self-regulated learning variable it is -t count (-2.005) < -t table (-1.98063). This means that there is a negative relationship between Self-Confidence (X1) and Academic Procrastination (Y) and a negative relationship between Self Regulated Learning (X2) and Academic Procrastination (Y). (5) analysis of the coefficient of determination (R2) with a result of 0.519 which means 51.9% of variability in the academic procrastination variable can be explained by the variables of self-confidence and self-regulated learning, while the remaining 48.1% is influenced by other variables which are not examined. Keywords: Academic Procrastination, Self Confidence, Self Regulated Learning

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. RR Ponco Dewi Karyaningsih, M.M 2). Marsofiyati, S.Pd., M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Users 5264 not found.
Date Deposited:	08 Sep 2020 11:52
Last Modified:	08 Sep 2020 11:52
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/9819

Actions (login required)

View Item