THE ALIGNMENT BETWEEN LEARNING OUTCOMES AND ASSESSMENT TASKS ON ‘WRITING’ SKILLS DEVELOPMENT IN “PATHWAY TO ENGLISH GRADE X” TEXTBOOK WITH REGARDS TO BLOOM’S REVISED TAXONOMY

FAUZIANA ULFIE, . (2021) THE ALIGNMENT BETWEEN LEARNING OUTCOMES AND ASSESSMENT TASKS ON ‘WRITING’ SKILLS DEVELOPMENT IN “PATHWAY TO ENGLISH GRADE X” TEXTBOOK WITH REGARDS TO BLOOM’S REVISED TAXONOMY. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (679kB)
	Text BAB 1.pdf Download (628kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (394kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (688kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (402kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh profil keselarasan antara tujuan pembelajaran dan penilaian tugas pada perkembangan keterampilan menulis dalam buku teks “Pathway to English kelas X” berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom. Data penelitian ini terdiri dari 32 pernyataan tujuan pembelajaran dan 49 penilaian tugas dari 10 bab. Sumber data dari penelitian ini adalah sebuah buku teks yang berjudul “Pathway to English kelas X” yang diterbitkan oleh Erlangga. Penelitian ini menggunakan tabel Revisi Taksonomi Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001) sebagai kerangka acuan analisis dalam kegiatan pengumpilan dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran dan penilaian tugas pada buku teks ini didistribusikan pada beberapa level. 34.38% dari keseluruhan jumlah pernyataan tujuan pembelajaran pada buku teks ini dideskripsikan pada level B4 (Analisis, Pengetahuan Konseptual), dan 22.45% dari keseluruhan jumlah butir penilaian tugas pada buku teks ini dideskripsikan pada level B2 (Memahami, Pengetahuaan Konseptual). Pada buku teks ini, ditemukan 69.39% dari keseluruhan penilaian tugas selaras dengan tujuan pembelajaran pada buku teks ini. 20.41% dari keseluruhan penilaian tugas sebagian selaras dengan tujuan pembelajaran, dan 10.20% dari keseluruhan penilaian tugas tidak selaras dengan tujuan pembelajaran pada buku teks ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keselarasan antara tujuan pembelajaran dan penilaian tugas pada perkembangan keterampilan menulis dalam buku teks ini kuat atau persentasenya lebih dari 50%. ********** This study was aimed at obtaining the profile of alignment between learning outcomes and assessment tasks on ‘writing’ skills development in “Pathway to English Grade X (kelompok peminatan)” textbook with regards to Bloom’s Revised Taxonomy. The data of the study were 32 statements of learning outcomes and 49 items of assessment tasks of 10 chapters. The source of data was an English textbook entitled “Pathway to English Grade X (kelompok peminatan)” published by Erlangga. This study used Bloom’s Revised Taxonomy table (Anderson & Krathwohl, 2001) as the framework of reference in conducting data collection and interpretation. The results showed that the LOs and ATs distributed over several levels. 34.38% of overall LOs of this textbook are described in level B4 (Analyze, Conceptual Knowledge), and 22.45% of overall ATs are described in level B2 (Understand, Conceptual Knowledge). In the textbook, it was found that 69.39% of the overall ATs match with the LOs in the textbook. 20.41% of the overall ATs partially match with the LOs, and 10.20% of the overall ATs do not match with the LOs in the textbook. The results showed that the alignment between the learning outcomes and assessment tasks on ‘writing’ skills development in this textbook is strong or the percentage is more than 50%.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Sudarya Permana, M.Hum. ; 2). Dr. Sri Sulastini, M.A.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Inggris
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Users 11479 not found.
Date Deposited:	07 Sep 2021 04:18
Last Modified:	07 Sep 2021 04:18
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/19376

Actions (login required)

View Item